2010中学历史教学法自学辅导材料60份(4)

1、试述学生学习方法的构成

学生的学习方法有知识层次的学习方法、技能层次的学习方法和史实与运用层次的学习方法构成。

（1）知识层次的学习方法。 （2）技能层次的学习方法。 （3）史实与运用层次的学习方法。

第十章

中学历史教学中的复习与评估

五、名词解释 1、学生自我评价法

是中学历史教学评估的方法之一。是学生对自己学习历史知识的“元认知”，对自己的历史学习状况进行评价，学生通过自我评价有助于认识学习目标和控制学习进程。 2、个人代表作品档案法

是中学历史教学评估的方法之一，它是通过收集学生个人的历史学习作品，建立档案，对学生的历史学习进行评价。它是一种有效的可以广泛推行的评价方法。 3、历史教学评估

是历史教学环节的重要组成部分。它主要根据《历史课程标准》，运用科学的方法，对历史教学过程，教学效果以及影响教学的各种因素进行定型和定量的价值判断。历史教学评估对改进历史教学提高教学质量，促进学生学习有重要意义。 4、随堂复习

历史复习的方法之一，它是指平日每节课的课堂上，在讲授新知识前后或讲授新课种进行的复习， 它对于历史知识的巩固起重要作用。 六、简答题

1、简述历史复习的主要方式？

历史复习的主要方法有随堂复习、单元复习、期中期末复习、总复习。

（1）随堂学习。（2）单元复习。（3）期中期末复习。（4）总复习。

2、简述历史教学评估的形式与方法

历史教学评估的形式与方法多种多样，有观察法、记录法、调查法、访问、讨论、作业、测验、考试、评议、档案、自我评价、家长评价等。把握教学阶段性特点，也可以把历史教学评价分为课堂教学评价、单元教学评价、学期教学评价、学年教学评价等。 3、简述中学历史教学认识领域的评估目标

中学历史教学认识领域的评估目标分为知识、理解、应用、分析、综合几个方面。

（1）知识。（2）理解。（3）应用。（4）分析。（5）综合。 4、简述中学历史教学情感领域的评估目标

中学历史教学情感领域的评估目标主要指学生积极、健康、向上的社会情感，分为道德感、美感、理智感三种。 （1）道德感。（21）美感。（3）理智感。 5、简述中学历史教学技能领域的评估目标

中学历史教学技能领域的评估目标有再认、再现历史知识、获取和处理历史信息的能力，历史思维力，表达能力几个方面。

（1）再认、再现历史知识。（2）获取和处理历史信息的能力。（3）历史思维力。（4）表达能力。 七、论述题

1、试述历史教学中复习与巩固的作用

（1） 复习能起到巩固历史知识的作用。

（2） 复习能起到把所学历史知识加以系统、提高的作用。 （3） 复习巩固能起到教会学生“积极学习”，培养学生多

种能力的作用。

（4） 复习巩固能起到神化思想成果的作用。

（5） 复习巩固能起到改进教学、促进教师发展的作用。 2、试述历史教学评估的作用

（1） 起到改进历史教学，提高教学质量的作用。 （2） 可以有效督促学生学习，起到促进学生发展的作用。 （3） 对学生知识的巩固、能力的培养起到促进作用。 （4） 能起到激发学生学习积极性、培养学生积极学习态

度的作用。

第十二章、中学历史教师的进修 五、名词解释 1、教师素质

是国家对教师的基本要求，具体地说，教师应该具备良好的政治素质、扎实的知识素质、较丰富的相关知识和较好的心理素质等。 六、简答题

1、简述中学历史教师的知识素质要求

（1）系统的马克思主义理论知识。（2）丰富的历史专业知识。 （3）广博的相关学科知识。（4）系统的教育科学知识。 1、 简述中学历史教师的心理素质要求

（1）广泛的兴趣。（2）丰富高尚的情感。（3）坚强的意志。（4）较强的认知能力。（5）良好的性格。 3、简述中学历史教师的能力素质要求

（1）教学能力。（2）育人能力。（3）科研能力。（4）社会交往能力。（5）自学能力。

七、论述题

1、中学历史教师应具备的主要素质有哪些？

（1）思想政治素质方面应具备良好的思想政治素质和高尚的职业道德。

（2）知识素质方面应具有系统的马克思主义理论、知识丰富的专业知识、广播的相关知识和教育科学知识。

（3）能力素质方面应具有较强的教学能力、育人能力、科研能力、社会交往能力和自学能力。

（4）心理素质方面应具备广泛的兴趣、丰富高尚的情感、坚强的意志和较强的认知能力等。

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