绿色上网主题班会定稿

绿色上网，健康成长

一、教案提供者：

二、班会总体说明 班会主题 适应对象 班会活动目标 绿色上网，健康成长 （年级）初一、初二、初三年级 1.帮助学生认识网络的两面性，正确网络交友，正确运用网络解决生活中的问题，能够鉴别并抵制网上的不良信息，提高对网络问题的思考与认识。 2.通过情境设置、集体讨论的方式，培养学生自我反思与解决问题的能力。 3、学生对网络的认识，以实际行动营造良好网络环境。 认识网络的两面性，正确网络交友，正确对待网络游戏，提高自制力及对问题的认知能力。 1、如何正确认识网络。 2、如何正确网络交友。 3、如何正确对待网络游戏。 4、如何在生活中将班会课上所学知识落到实处。 1、 通过一个个学生迷恋网络造成伤害的案例，引导学生对网络的危害有进一步的认识。 2、 让学生列举网络给我们生活学习带来的便利，引导学生辩证地认识网络。 3、 开展关于网络利于弊的小型辩论会，最后有老师评出胜利的一方及最佳辩手。 4、 学生表演快板——《网络利与弊》 5、 献计献策讨论网络交友问题。（重点：保护自己，认识他人） 6、 让一些学生谈谈是否沉迷网络游戏及理由。由老师展示一些网络游戏的截图，深度剖析网络游戏为什么让人欲罢不能的原因。 7、角色扮演并学习《全国青少年网络文明公约》 8、“拒绝网毒、文明上网” 签名活动 9. 宣誓 所需教学媒体 班会活动准备 PPT 本人提供 1、收集沉迷网络的案例及网络游戏截图。 计划学时 （时间） 1课时 班会重点 班会难点 活动设计思路

2、撰写快板书并让学生准备表演。 3、老师深入思考网络交友问题及网络的两面性。 4、准备角色扮演

三、班会内容和过程

一、导入

同学们，随着科学技术的不断发展，网络在我们的日常生活中起着越来越重要的作用，使我们的日常生活发生了巨大的改变，但在享受网络为我们生活带来便捷的同时，网络里的不良信息及不良影响也给我们带来的困惑，那么，我们该如何正确认识网络呢？

二．通过案例分析，总结出网络我们的危害

教学策略提示：本环节主要让同学了解网络我们的危害，引起重视。 1、案例展示

(1)某学生因沉迷于网络游戏，为十块钱的上网费抢劫小学生被判有期徒刑1年， 唉，花季少年的大好前途就这样断送了。

(2)学生小强因迷上网络游戏，常常夜不归宿，盗窃家里钱财，有一次偷了家里300元正出门上网吧时，被奶奶发现并极力劝阻，小强怒不可遏，丧失理智，顺手拿起菜刀凶残地向奶奶砍去，可怜的奶奶关心照顾小强十几年，竟死于自己的孙子的手里，可悲啊，可叹！

(3)一位13岁少年迷恋电子游戏，整天泡在电子游戏厅里，易怒厌世，对人极为冷漠，甚至整夜不回家，最后被确诊患上精神病，这是发生在陕西省汉中市的一个真实故事。陕西省精神卫生中心专家提醒人们，上网成瘾已成精神疾病的新诱因，这一现象应引起高度关注。 (4)据中央电视台新闻联播报道，天津市某中学学生小赵因升级游戏屡次失败，心灰意冷，感觉人生从此一蹶不振，回家跟父亲说“爸爸谢谢你，养育了我十一年，你要好好保重身体。再见。”然后，从电梯上到11楼，跳下，留下悲痛欲绝的父母。父亲大声诉说：“救救孩子”。

2学生发言谈一谈关于以上案例的感受及网络究竟在哪几个方面对我们有危害（3~5个学生发言）

3.教师小结：从以上案例我们可以看出网络主要有五个方面的危害：（PPT展示）

（一） 意志毅力的消磨和自控能力的下降

网络的过度使用，使青少年对网络产生了强烈的依赖心理。特别是网络游戏中的冒险刺激、网络交友中的轻松自如、网络不健康内容中的新鲜诱惑等，使青少年逐渐产生“网络成瘾症”，而对自己的主体生活--学习，却失去兴趣，缺乏毅力，自控能力下降，学业荒废。

（二）“网络性格”的形成和身体素质的下降

网络性格最大的特征是“孤独、紧张、恐惧、冷漠和非社会化”。对互联网虚拟世界的依恋，人机对话和以计算机为中介的交流，容易使人的性格脱离现实社会而产生异化，同时青少年又处于生长发育的旺盛期，长时间呆在电脑前的幅射和高度紧张，会损害各种人体机能，导致身体素质下降。

（三）造成对周围人事的不信任和紧张的人际关系

在网络这个虚拟世界里，人人都以虚假的身份出现，尽管很多时候，你可以大胆地表达自己的真实想法或无所顾忌地说你想说的话，但在虚假的身份之下，网络人际关系很少有真实可言，时时充斥着不信任感，人际关系紧张。特别是对于“性格内向”的青少年，网络为其提供了展示自我的平台，但也使他们在“网下”变得更加内向和自我闭锁。

（四）价值观念的模糊和道德观念的淡化.

青少年时期，正是人生观和价值观的形成期，好奇心强、自制力弱，极易受到异化思想的冲击。网络既是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，各种信息混杂，包罗万象：新奇、叛逆、而又有趣味性，特别是西方发达国家的宣传论调、文化思想，极易使青少年的人生观、价值观产生倾斜，模糊不清。网络虚拟世界里人际关系的随心所欲，无须承担责任和免遭惩罚的特点，养成了自我中心的习惯，特别是网上暴力、色情、欺诈等，使得迷恋网络的青少年道德素质下降、道德观念淡化。

（五）网络安全隐患和网络犯罪现象

网络引发了青少年的安全焦虑。由于青少年生理和心理发育均不成熟、识别是非能力差、自我保护意识不强，极易造成网上隐私失密、网上恐吓、网上欺诈等现象，一旦遇到，往往惶恐不安，无所适从。网络交流的随意性和隐蔽性，又常常使青少年成为受害者。由于青少年极强的好奇心和模仿性，使得很多网络受害者又成为侵略者，网络犯罪不断上升。

三、网络的便利

教学策略提示：本环节主要让同学了解网络我们的便利，思考如何利用好网络，为生活和学习提供便利。

1、教师提问：对于网络我们也不能一概而论，其实网络对我们也有很多帮助，下面请同学们积极举手发言列举几条： 2、学生发言列举（2~3分钟） 3、教师小结：

同学们都说得很好，下面就由老师来总结一下网络的便利。 （１）我们可以通过网络电子邮箱、即时聊天软件等与其地区的朋友即时通讯网络为我们提供了一个良好、方便快捷的沟通平台；

（２）同时网络上为我们提供了海量的信息与资源，我们可以获取许多对我们有用的信息； （３）同学们有没有试过上网购物呢？与传统商业交易不同，网络能为我们提高在线的电子商务，我们可以足不出户，即能买到云南昆明的鲜花或远在外地的商品，还能实现多种网上商务交易，为我们的生活提高便利；

（４）网络上共享着许多的资源、我们可以下载音乐、电影等，丰富我们的文化生活；

四、辩论会

教学策略提示：本环节主要让同学了解网络对我们既有正面的影响，也存在负面影响，到底是利大还是弊大，关键在于自己。 1、导入：

老师：网络对我们既有正面的影响，也存在负面影响，到底是利大还是弊大呢？下面请同学们进行为时14分钟的辩论。这次辩论的题目是“中学生利用网络是利大于弊还是弊大于利？”，正方的观点是“中学生利用网络是利大于弊”，而反方的观点是“中学生利用网络是弊大于利”，下面请正反方代表用两分钟时间进行开篇陈词，请工作人员计时：

双方分别进行开篇陈词……

老师：好，下面进行自由辩论的时间，不仅台上的辩手、台下的辩手有不同的观点，也可以举手示意进行辩论。双方分别有3分钟的时间进行辩论。 双方进行自由辩论……

老师：自由辩论时间到！下面请双方辩手进行2分钟的总结。 双方进行总结陈词……

2、老师总结

随着社会的高速发展，科技的突飞猛进，许多新兴的事物也渐渐地走进了我们的生活。“网络”这个名词对一般人来说都是耳熟能详，尤其是青少年。

现在，科技不断进步，网络也越来越普及了。有很多人能够通过网络足不出户买到自己心仪已久的东西。网络阅读，快捷又方便......但方便的同时，网络也渐渐暴露出许多缺点。因上网犯罪，甚至家破人亡者大有人在。因此，有人呼吁：禁止青少年上网。 一个新兴事物的兴起，必有它闪光的一面，谁也不能把方兴未艾的网络扼杀掉。 我们不能否认，网络确实是一个好东西。在这里，有知识的海洋任你遨游，有艺术之葩争奇斗妍。在这里，你可以享受到足不出户的神奇，可以享受到帖子在网上一发，就有朋友从四面八方赶回来的喜悦。

我们可以在网上阅读，在物欲横流，信息第一的二十一世纪，我们的文化不仅仅记载在书籍上了，思维已经不再固定一把钥匙开一把锁了。需要的是变换的思维和多角度的创造。而书本上不会跳跃只是乖乖站成一行的文字已满足不了我们的好奇与欲望。于是，网络日志呼之欲出。

网络图书种类全，又便宜。朋友买一套海子全集花了150多元，我下载一套才花十几元钱。

终于不用饿着肚子看书了，不用边看书边担心弄脏不好交待了，不用捧着两本书为价格左右为难了！

我们可以通边网络的图文并茂轻松记下“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句；体会“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮景；欣赏“明月松间照，清泉石上流”的幽美......

不过，每个事物都是把双刃剑，在我们充分享受网络带给我们方便的同时，有些不好的东西已深深地腐蚀着我们的心情。加之现代社会诱惑太多，人常常被物所役，尤其是青少年，

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