第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读领读文字稿(3)

这就是我对这一篇——第二篇的整体的一个认知。所以呢，这个价值既然这么高，可以帮助我学习技巧，可以帮助我展开思路，可以帮助我学习思考的方式，可以帮助我讲这么高价值的东西，我必须要好好地搞。

所以什么时候读--越早越好。怎么读--分析阅读，我一定要采用高标准的分析阅读的方式来读。 - 第五步 粗阅读

那么下了这个判断之后，我就进行了粗阅读，大约花了23分钟左右的时间。那么这个23分钟的时间花出去了之后，你最后也要得出一些东西，得的是什么呢？就是你对这本书粗浅的一些看法。关于本篇粗阅读的收获详见第三点。 三、粗阅读的收获

所以我主要的看法有以下几点，我想给大家大约说道说道。总共就是3点的内容。 （一）这一篇整体谈了什么 1. 本篇的整体内容

首先看他谈了一个什么事？我来阅读一下，作者在较高阅读标准的情况下，通过案例加讲解的方式，将分析阅读：书籍分类、结构把握、细节分析、阅读理解流程、评估判断、辅助这6个环节，6个方面进行展示和论述，向读者讲解了分析阅读的具体方法，这就是WHAT。大家注意这个WHAT

里边叫结构化思维总结的写法。这是结构化思维总结的写法。因为后面还会用得到，我在这一带而过。他其实是在序言的基础上通过ABCDE说明了主题观点。所以咱们可以看一下序言是作者的标准，阅读标准是比较高的，并且他的方式可能是案例加讲解的方式，这是序言和一些零零散散的。然后再来看，主要的观念是6个方面，通过这6个方面的展示和论述主题是什么，主题是讲分析阅读的具体方法。所以，他是有一个公式，这个公式是什么：在序言的基础上，通过ABCD……说明了Goal，这是我们通常用来总结的一种方式。 2. 作者是如何构建的

我们再来看他是如何构建这个主题的。咱们看一下这一篇的总纲，七章分为3个阶段，11个规则，还有一篇额外的内容。 那么三阶段，他分别在干什么呢？第一个阶段，第六章、第七章在干啥呢？就整体把握了一下：分类和透视。第二个阶段是句子、段落、主旨、大意。在干什么呢？在具体分析这本书。第三阶段在干什么呢？公正的评判、评价，然后赞美和批评——整体评价。所以，他的展开方式叫总分总的方式。而这个总是什么呢？是对象的总，不是他的结构的总。他的对象是阅读一本书，所以他把一本书进行总-分-总的一种方式，也就说他在写这本书的时候，他明显具备总分总的意识，可是他自己写的时候却不这么写。作者很有意思。 我们再来看11个规则，作者都怎么写的呢？典型的EAT模

式，先举例子，举完例子，让你读，读完了之后，让你说感受，感受说完了之后，写理论。大家可以看一下，基本上都是这种方式。而额外篇，作者简直就生怕你不知道有哪些辅助材料，他把所有的辅助材料都说了个遍。所以他就是这么展开的。但是要知道，粗读这件事情无法解决我的疑问。我的疑问是什么呢？就是为什么非要安排一个额外篇呢？这个，他没有说清楚，我后面在读的时候，我就要把它读清楚。这是他如何展开的。

（三）融会贯通五步法（CDRap法）

而这个部分，我在粗读完成之后，我觉得这不就是一个我的方法的一个应用吗？我的什么方法呢？这个方法其实就叫做融会贯通五步法，这就是我的融汇贯通五步法在阅读中的应用啊，完全没有什么新鲜的东西啊。这是我自己用来扩充知识边界所用的方法。我说给大家听一听。你看看，理解理解是不是真的是这样的。 1. 概念理解

首先怎么理解他呢，我举个例子，比如说我有一台电脑，然后我有一台已经要被淘汰的电脑，那么我想把要淘汰的电脑拆一拆，把里面有用的东西留下来，装在我的这个新电脑上，变成一个更新的电脑。所以我们可以把旧电脑拆开了看一下，这个内存条能不能用，哪块的螺丝能不能用，风扇能不能用等等。那这个其实类比的就是知识边界，也就是说，你原来

有一个知识边界，叫A，你马上要去学新的知识叫B，A和B组合之后的形成的全新的知识体系叫X，所以大家要想学这个融会贯通五步法，你要基本上要具备这个A，你要有点简单的知识体系。 2. CDRap法详解

那么咱们来看一下，融汇贯通五步法，它肯定就是五步操作，看看这五步操作究竟在干什么？你能看清楚这五步操作，基本上就能知道这个作者，这就是典型的这个应用，这五步操作叫“检视-解构-提炼-关联-呈现”。检视-check，解构-deconstruct，提炼-refine，关联-associate，呈现-present，那么，我把它合在一起，把它称之为CDRap，怎么记呢？就是，我们有一个CD盘，你听了之后，你觉得这歌特别好，然后你给他唱成Rap，CD盘上的东西变成自己的Rap唱出来就是融会贯通，所以你就假设自己是一个音乐人，在CDRap。那么我们分别来看一下每一个里边究竟在讲什么。

首先来看check，就是检视，检视就和咱们的检视阅读是一样的。主要看的内容就是两件事，第一个是分类，第二个是整体。这个东西是属于什么类型的事情？属于经济类的呢，还是属于哲学类的？这个东西是属于什么样的问题？我们先大约归个类，然后整体描述一下，看看这个东西从外表上看是个什么样的事物。比如说这是一个心理学的讲内心小孩

的，讲主要解决方法的，陪伴内心小孩成长的，这是这样一本书。

紧接着是解构，就是你拿到了一个东西，它是一个完整的东西，但是你要把它拆解开。拆解开的方式，就和书中讲的方式是一样的，看关键词，看句子，看段落等等等等。先把它拆开，拆了之后，不仅仅是拆，更重要的是把拆开了的东西变成一个结构，书中有这样的一句话，我在粗读的时候看到，就是你在阅读的时候，书是一个骨头包着肉，你在阅读的时候要把肉给它剃掉，只留下那个骨头，然后把骨头组合成一个结构。那么这个部分是需要结构化的。我个人建议大家，因为我后面三、四月份，我会上这个结构化思维的课。那如果你需要的话，你可以过来咱们一起来参加，作为一个职场人士，你要想快速发展，并且想思考清楚，大约和我差不多的样子，你怎么的你也得具备结构化的思维，结构化思维要是没有的话，这个事肯定不靠谱。然后在解构中还有一点，就是要澄清逻辑：作者在展开的时候，他是用的什么归纳法呀？还是演绎法呀？他是一个并列的逻辑，还是一个串行的逻辑，还是一个结构逻辑？是时间顺序还是重要级顺序？它都是在结构中，需要我们去考虑的。

解构完了之后，把原来的东西变成一个框架体系出来之后，紧接着第三步非常非常重要，叫提问，就是重新的提炼。提炼是从一个具体的事物中提炼出高度来、提炼出概念来、提

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读领读文字稿(3)在线全文阅读。