2010高考历史新课标试题解析 - 必修3（文化史）(2)

【解析】B，阅读材料，号召商战，争夺利权，主张商战，挽回利权的主张是早期郑观应的主张。 6．（2010年高考江苏单科7题）近代史上，顽固派“其貌则孔也，其心则夷也”的指责 主要针对下列哪位人物的思想主张？

A．魏源 B．李鸿章 C．康有为 D．孙中山

知识点：新文化运动

7．（2010年高考福建文综17题）李大钊在《史学要论》中指出，“一时代有一时代比较进

步的历史观，一时代有一时代比较进步的知识；史观与知识的不断进步，人们对历史事实的解喻自然要不断的变动。”他在这里强调历史研究要

A．与时代同行 B．有历史观引导 C．为现实服务 D．充分掌握史实

【解析】此题是观点理解型，解题要决是把握观点内在本质联系，李大钊的这句话涉及到三个事物（概念）历史观、知识和历史事实的解喻，其关系是后者受前两者影响，但都具有时代性，故选A。

【启示】观点理解型试题解题要决在于抓住观念中所述事物的内在联系，抓住其本质。这与09年高考一切历史都是思想史题如出一辙，加强对史学基本知识的掌握是必不可少的。 8．（2010高考广东文综16题）“民众以为清室退位，即天下事大定，所谓?民国共和?则取得从来未有之名义而已。至其实质如何，都非所问。”这说明

A.辛亥革命具有坚实的群众基础 B. 新文化运动具有历史必要性 C.国民革命结束了君主专制制度 D.君主立宪制得到民众的普遍支持 题眼： “民众以为清… ?民国共和?则取得从来未有之名义而已。” 考点： 辛亥革命的影响

解析：本题主要考查学生材料信息的解读能力。材料中可以看出民众把清室退位与?民国共和?混为一谈，这说明唤醒国民民主意识的重要性，也体现了新文化运动解放人们思想具有历史必要性。 答案：B。 9．（2010年高考北京文综16题）1903年有人指出：“选官之祈以神，断案之祈以神……以

重要家国大事而轻付虚空无凭，泥塑木雕之一掷，迂愚如斯，固执如斯。”这反映作者 A．抨击迷信思想 B．痛斥君主专制 C．批判宗法制度 D．回击复古逆流

【解析】此题考查的是对史料的分析、理解能力。根据材料提供的信息，运用历史唯物主义观点和辩证唯物主义观点，经分析应该是伴随启蒙思想的传入，作者认为国家政治命运不可寄托在神仙身上，所以此题应该选择A。

10. （2010年高考湖南文综31题）1902—1906年，京师大学堂师范馆只有学生512人，其中举人62人、贡生48人、生员232人、监生84人。这表明此时 A.传统教育制度稳定发展 B.新式学堂教育得到普及 C.学生以求取功名为目的 D.教育制度处于转型时期

[解析]测量目标：历史阐释/把历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件下进行解释。考试内容：？（近代中国的教育/京师大学堂）？分析：首先京师大学堂（其前身是京师同文馆）是新式学堂，在新式学堂里又有“举人”、“贡生”、“生员”等这些传统的科举制度下的名号，这种新旧夹杂的现象，本身反映了新旧交替的时代特征。故不难判断选C。学生如果知道1905年科举制废除的史实，也许更容易判断。 11．（2010年高考江苏单科8题）“所谓立宪政体，所谓国民政治，果能实现与否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉其居于主人的主动的地位为唯一根本之条件。”这反映陈独

秀提倡新文化运动的根本出发点是

A．传播西方进化论与人性思想 B．打击袁世凯尊孔复古行径 C．抨击立宪道路号召暴力革命 D．批判封建思想唤醒民众觉悟 12．（2010年高考上海单科14题）历史上大凡激烈变革和动荡的时代，总不免出现两种倾

向：一种是要砸烂一切旧传统的革命倾向，一种是要维护旧传统的保守倾向。中国历史上符合这种现象的时期有

①公元前8世纪到公元前3世纪 ②7世纪初期 ③20世纪初期 A．①②③ B．②③ C．①② D．①③

专题四 20世纪以来中国重大思想理论成果

知识点：毛泽东思想的形成与发展

1．（2010年高考山东文综13题）1938年10月，毛泽东在中共中央六届六中全会上所作的

政治报告中指出：没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。他在这里强调的是 A．少谈些抽象的主义，多研究具体的问题 B．马克思主义必须与中国具体的实践相结合 C．必须研究马克思主义产生的具体历史条件 D．马克思主义的立场和方法比基本原理更重要

【解析】B A项是胡适的观点，提起了问题与主义之争，这是一种资产阶级改良的观点，不可能是毛的观点；C项所理解的“具体”是不对的，这地方毛指的“具体”应指中国具体的国情。也就是他认为不能机械的照搬照抄马克思主义，而应该与中国实践相结合。D项没有提到。

2．（2010年高考四川文综17题）中国革命成功的关键在于把马克思主义普遍真理与中国社会具体情况相结合。下述毛泽东的革命斗争策略中，与此认识相吻合的有

①重视农村根据地建设 ②重视调动农民的积极性 ③重视共产国际的指导 ④重视工农运动有机结合 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

解析：选B。根据中国革命的历史来看③选项与当时实际情况是不符合的，因为就是共产国际的指导让中国革命遭受了许多的挫折与困难。 3．（2010年高考上海单科26题）毛泽东思想被确立为中国共产党的指导思想是在

A．中共七大 B．遵义会议 C．中共十一届三中全会 D．中共十二大

知识点：建设中国特色社会主义理论

4．（2010年高考上海单科28题）1978年真理标准问题的大讨论，直接推动了中国社会全面

的

A．体制改革 B．拨乱反正 C．经济建设 D．对外开放

专题五 现代中国的文化与科技

知识点：文化事业的曲折发展

1．（2010高考广东文综17题）下列说法体现了“双百”方针内涵的是 A.“要革命派，不要流派”

B.“争论会引起党内思想不一致” C.“让样板戏占领革命舞台”

D.“不打棍子、不戴帽子、不抓辫子” 题眼：“双百”方针内涵 考点：新中国“双百”方针 解析：“双百”方针是1956年，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出，在艺术问题上“百花齐放”和学术问题“百家争鸣”。目的在文艺工作和科学工作方面，要把一切积极因素都调动起来，更好地为人民服务。A、B、C选项提法刚好与之相左。 答案：D。

专题六 西方人文精神的起源与发展

知识点：西方人文主义思想的起源

1．（2010高考广东文综19题）“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是

A. “信仰即可得救” B “人是万物的尺度”

C “.要有勇气运用你自已的理智”

D. “我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧” 题眼：“经验证”，“一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。” 考点：哲学思想史

解析：本题主要考查学生材料信息的解读与知识迁移能力。依据材料““经验证”，“一步推演”可以看出，要运用你自已的理智出发现真理。A为宗教改革思想，强调信仰；D 认为世界不可知；B “人是万物的尺度”强调个人的感觉，三选项都是错误的。 答案：C。 2．（2010年高考浙江文综12题）论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等，该人物最有可能是 A．孔子 B．墨子 C．普罗塔戈拉 D．亚里士多德

【解析】D 本题考查涉及必修模块和选修模块内容。在三个关键词中，孔子是中国古代哲学家，在协调“仁”和“礼”的关系上主张遵循中庸之道，符合其中两个方面，排除A项。墨子是中国古代哲学家，主张兼爱、非攻、尚贤、节俭，只符合其中一个方面，排除B项。普罗塔戈拉是古希腊著名哲学家，也是智者学派的代表人物，主要思想是“人是万物的尺度”，只符合其中一个方面。亚里士多德是影响西方世界的伟大哲学家，在伦理学方面提出中庸理论，还创立了逻辑学，提出了著名的三段论，把逻辑学发展成为一门科学，所以D项为正确答案。

知识点：文艺复兴和宗教改革

3．（2010年高考上海文综9题）一位哲人说过：“这（文艺复兴）是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人并产生了巨人的时代”。下列人物中属于这个时代的巨人有

①但丁 ②马丁??路德 ③米开朗琪罗 ④达??芬奇 ⑤伏尔泰 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．②③⑤ 4．（2010年高考上海单科7题）人们在一座古老建筑的墙上发现了一幅画（右图）它反映了西欧中世纪某个阶段的政教关系。其特征是 A．教皇拥有至高无上的权威 B．教皇成了君主的人质

C．教皇和君主各执权柄、互不干涉 D．教皇和君主相互依存、相互利用

知识点：启蒙运动

5．（2010年高考天津文综历史部分4题）“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为

A.科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B.科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C.有些启蒙思想家本身就是科学家

D.科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会

[解析] 测量目标：历史知识/知道历史事实、历史变迁之间的关联。考试内容：启蒙运动。分析：科学革命尤其是牛顿力学体系的建立，是人类理性的产物。这对启蒙思想家产生重大影响，其结果是启蒙思想普遍把自然科学发现中的理性原则运用于社会科学，确立人类社会同样存在简洁的客观规律的信念，从而将一切置于人类理性的审视之下加以考察。这就是启蒙运动的思想核心——理性主义。

6．（2010年高考山东文综16题）下列选项中不能体现继承与发展关系的是

A．智者学派思想——人文主义思潮 B．牛顿经典力学——爱因斯坦相对论 C．君权神授说——社会契约论

D．罗斯福新政——二战后西方国家经济调整

【解析】C “君权神授说”是宣扬君主的权力是来自神的，所以众人应该服从于他的统治，

这种思想是服务于君主专制的。“社会契约论”则宣扬人民有反抗暴君专制的权力的。二者是相矛盾的。 7．（2010年高考上海单科15题）“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，

“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是

A．宗教改革 B．文艺复兴 C．启蒙 D．空想社会主义

专题七 近代以来科学技术的辉煌

知识点：近代物理学的奠基人和革命者

1．（2010年高考福建文综20题）图9是一张历史研究性学习涉笔活动宣传海报的配图。据

此判断，下列标题中最适合于这份海报的是 A．“超越时空的梦想” B．“探索与发现：海王星” C．“普朗克的假说与验证” D．“比萨斜塔—亚里士多德力学学说的终结”

【解析】此题对图片信息的解读要求较高，第一层信息月亮受地球引力影响绕着地球转，第二层信息月亮运行同时还受其它星体引力的影响，科学家们正是根据万有引力定律预测和计算才发现了海王星的，故选B。此题用排除法也比较容易选出B。

【启示】加强对历史图片信息的解读和课本知识的迁移能力的训练。

2. （2010年高考天津文综历史部分11题）20世纪初，提出光量子假说，解决经典物理学无法解释的光电效应问题的科学家是

A.普朗克 B.麦克斯韦 C.玻尔 D.爱因斯坦

[解析] 测量目标：历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价。考试内容：相对论和量子论。分析：知道爱因斯坦对量子理论的贡献即可。 3．（2010年高考江苏单科20题）“把能量的变化看成是跳跃式的进行，成功地解释了经典

理论无法解释的某些现象，打破了经典物理学中一切过程都是连续变化的观念。”这一理论的诞生主要是由下列哪一问题引起的？

A．研究热辐射 B．揭示时空本质属性 C．解释光电效应 D．预测未知行星方位

知识点：追寻生命的起源

4．（2010高考广东文综21题）《新编剑桥世界近代史》中有这样的评述：“两个学说都发现了变化的原因在于斗争——生存竞争和阶级斗争。”这两个学说最终形成于

A. 17世纪初期 B.18世纪中期 C.19世纪中期 D.20世纪初期 题眼：生存竞争和阶级斗争（学说）。 考点：马克思主义学说与达尔文进化论

解析：阐述“生存竞争和阶级斗争”的两个学说分别是1859年《物种起源》和1848年《共产党宣言》的发表。因此这两个学说最终形成于19世纪中期。 答案：C。

知识点：人类文明的引擎

5．（2010年高考江苏单科16题）英国曼彻斯特地区，在18世纪80年代初只有棉纺厂两家，

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