2010自然辩证法复习资料（经典版）(4)

称为演绎推理。

归纳和演绎总是相互联系，相互渗透，并在一定条件下相互转化。归纳是演绎的基础，演绎是归纳的指导。归纳出来的结论可以成为演绎的前提，而演绎的结论往往又是归纳的指导思想。 15、非逻辑思维在科学研究中的意义

（1）形象思维在科学技术研究活动中有重要意义。首先，可以直观形象地揭示对象的本质和规律，使一些高度拙象的理论变得通俗易懂。其次，形象思维的发散性有利于突破逻辑思维的局限，使科学探索更加广泛和深入。再次，形象思维在技术领域有着更为突出的意义。马克思曾经指比：“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最鳖脚的建筑师从一开始就比员灵巧的蜜蜂高明的地方．是在他用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成厂。劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象巾存在着，即已经观念地存在着。”。马克思这里讲的“观念”虽是泛指，但却不难理解，卜足关于对象的意象的创造构成丁创造任何人工自然物的先决条件。

（2）直觉思维是认识过程中主体对客体直接领悟的思维能力和认识形式，它能够超越——船的认识程序，迅速抓住事物或问题的要害，获得关于对象本质的

直接认识，因此，直觉思维在科学研究小具有重要的方法论意义。它是创造性思维的重要形式，也是发挥科学认识体思维能动性的突出表现。直觉和灵感都是创造主体氏期从争科学研究活动的实践经验和知识储备得以集中利用的结果，是创造者日积月累地到对要解决的问题所思考的各种线索凝聚于一点时的集小突破，是创造者显意识与潜意识的豁然贯通。灵感还包含着丰富的情感因素，实现了创造主体全身心的总动员。因此，直觉和灵感是创造性思维的重要形式，是在科学发现与技术发明过程中产生新思想、形成新假说的基本途径之一。 16、科学假说的特征与作用

科学假说是根据已知的科学事实、科学理论和方法论，通过创造性思维、概念的预设与分析、理论的假设与构造，从而形成的对科学问题的猜测性解答，对新的科学事实的尝试性说明，对有关自然现象及其规律进行的假定性推测和描述。是基于已知科学事实和科学原理对自然现象及其规律的猜测性说明。具有如下基本特征：（1）科学性（2）假定性（3）可检验性（4）简单性（5）逻辑协调性和无矛盾性（6）易变性

如果说观察与实验是获取经验科学知识的基本方法，那么科学假说则是建构理论科学知识的基本方法。 （1）科学假说是通向科学理论的桥梁

科学研究的根本任务是揭示自然现象的本质和规律性，但客观事物的本质有一个暴露过程，人们对它的认识也有一个发展过程。当客观事物的本质尚未充分暴露，人们掌握的科学资料不够完备时，只有借助于假说的形式，提出猜测性的假定，才能进一步探索客观事物的本质和内在规律。这是科学研究的必由之路。假说的建立是理论形成的基本前提。

（2）假说激发科学创造性

在科学研究中，人们凭借已有的认识向未知领域试探着前进，假说在这一过程中起着激发思维创造性的作用。 （3）不同假说的竞争促进科学理论的发展

科学发展中常常会出现在同一研究领域中产生多种不同假说的相互竞争，这种竞争，对于不同学派澄清科学概念、辨明理论是非、暴露弊端、取长补短、统一思想、取得共识具有重要意义，特别是不同假说的互斥互补，对于建立统一的普遍的科学理论具有重要作用。不同假说的竞争是促进科学繁荣与理论发展的强大动力。 17、科学理论的基本特征

科学理论是经过科学实践检验的具有更多客观真理性的知识体系，是对某种自然现象的本质的系统说明，是由科学概念、原理、定律、论证组成的知识体系。具有以下特点：

（1）客观真理性。一定程度的客观真理性是科学理论的本质特征，它要求科学理论必须正确的反映客观事物的本质及其规律性。

（2）普遍性。科学理论一旦产生，就不再仅是对个别现象的解释和说明，它所揭示的是这一类现象的共同本质，因而能够普遍适用于这一领域。

（3）系统性。科学理论是一个具有严密逻辑结构的体系，是从科学事实到科学概念再到科学定律，最终形成的一个系统完整的科学理论形态。

（4）逻辑性。科学理论的各个要素必须有前后一贯的内在联系，因而科学理论就必须具有演绎的逻辑结构、逻辑上的无矛盾性和完备性等特点。

16

18、科学理论的评价标准

（1）理论同经验事实的一致性

即从理论推出的可检验的推论应该与相关科学事实相符合，以表明该理论具有较强的解释力与精确性。理论与实验结果符合的越好、越广泛，理论的可接受性也就越大。当然，在科学理论与科学事实的是否一致性被看成评价理论的一个重要标准时，不应忽视单个科学事实验证或证伪抽象科学理论所具有的局限性。 （2）理论内在逻辑的完备性

自然科学理论是具有一定逻辑结构的理论体系，要求理论内部在逻辑上自洽。理论不仅应保持内部逻辑的一致性，而且与有关公理也应具有一致性。 （3）理论的简单性

简单性评价就是看理论的形式结构是否简单。如果两个理论都能同样好的解释类似的现象，在相同条件下，简单性的理论更容易被科学共同体接受。 19、技术方法的特点

技术方法是人们在技术的研究和开发过程中所利用的各种思维方式、程序、规则、技巧的总称。其特点如下： （1）目的性和可行性。技术活动是人们有目的的改造自然以利于人类生存和发展的活动，因此，技术方法的产生总是与人的一定的应用目的相对应，也离不开现实的可行性。

（2）功利性和折中性。技术活动重视的是实际效果，是为了某种物质成果的思想，所以，技术方法带有明显的功利性。但技术方案的选择往往要根据具体应用条件进行适当的折中。

（3）多样性和专用性。多样性是指为同一技术目的可以采用多种不同的技术方案或方法，以便从中选优；同一技术原理可以转化为多种类型的工艺方法与技术产品。专用性，不仅表现为在不同的技术领域或不同的技术问题的研究中有自己独特的技术方法，而且还表现在方法的使用上有时会打上个人的烙印，在对经验和技能要求较高的技术活动领域尤其如此。

（4）社会性和综合性。技术本身就具有自然和社会两种属性，作为实现技术目的和技术规范的方法，必须符合技术本身的这两种属性。此外，技术方法同自然科学方法在纯化和理想化条件下研究的自然物不同，在技术研究中，必须把那些在科学研究中被舍弃的因素和关系恢复起来并在技术设计和研制中，对可能出现的各种偶然因素，都要综合考虑。

20、绿色设计和传统设计的区别 一方面，绿色设计不同于传统设计。

绿色设计包含产品从概念形成到生产制造、使用乃至废弃后的回收、重用及处理处置的各个阶段，即涉及产品的整个寿命周期。它既着眼于人的当前需求，又考虑到生态系统的健康和人类可持续发展的长远目标。传统的产品设计是以人为中心，以满足人的当前需求为目的，以产品是否能顺利在市场上实现经济价值作为评价设计成败的标志。从这个意义上讲，产品绿色设计是一门可持续的工程技术。

另一方面，传统设计是绿色设计的基础。没有传统设计，绿色设计也就无从谈起。因为，任何产品首先都必须具有所要求的功能、质量、寿命和经济性，否则绿色程度再高的产品也是没有实际意义的。绿色设计是对传统设计的补充和完善，传统设计只有在原有设计目标的基础上将环境属性也作为产品的设计目标之一，才能使所设计的产品满足绿色性能要求，具有市场竞争力。 两者的区别主要集中在以下七个方面：

1．设计理念不同。绿色设计和传统设计相比，最主要的一个差异在于设计观念的转变，即主张生态化的可持续发展设计理念。

2．产品的设计要求发生根本变化

绿色设计要求在产品的整个生命周期内，优先考虑产品应有的环境属性，然后考虑产品应有的基本属性。 3．产品生命周期得到延拓

4．设计内容与设计方法发生重大变革

产品的绿色设计主要包括：材料选择、可拆卸性设计、可回收性设计、面向制造和装配设计、绿色产品的生命周期分析。

5．绿色设计具有多学科交叉的特点，设计方法需要变革。 6．采用技术方法和手段不同

17

7．所获得效益不同

21、绿色设计的本质特征及其哲学基础

绿色设计的本质特征——3R，即Reduce（减量）、Reuse（重复使用）、Recycle（循环）。

1、减量。减少废弃物的数量是绿色设计的重要目标之一。其包括两层意思，省料和节能。为实现可持续发展，必须节约能源、降低能耗。

2、重复利用。重复利用就是在进行产品设计时，要充分考虑产品整体或部分以至材料的再利用性，将产品价值发挥到极限。

重复利用旨在减少浪费，对同一物体进行多次使用。就产品整体而言，在设计时就应埋下将来再利用的“伏笔”。 3、循环。循环就是指充分利用各种有用成分，合理开发二次资源，实现废弃物的充分回收利用。废弃物的充分回收利用必须建立在垃圾分类的基础上。垃圾经过分类，才可将可用物资进行分类回收。 哲学基础：

1．减量与异构同功原理。不同的结构可能相同的功能，自然系统中要素和关系的减少和质的置换可以不改变自然系统的功能，异构同功的这两条基本内涵，就是减量的生态哲学基础。

2．重复利用与生态系统层次结合度的递减原理。如前所述，在层次结构中，随着层次由低到高的推进，系统的结合度呈递减趋势，有鉴于此，人工产品要做到可拆卸，可重复利用就必须考虑其结合方式的结合度，就要遵循自然系统结合的递减原理。

3．循环与生态系统的闭路循环原理

科技观

22、科学与技术的区别 科学是人类在历史长河中，在人们以一定的方式和方法去探究关于自然界各种现象及其相互关系的活动中所获得的体系化的知识。技术是在主体作用于客体从而实现主体目的的过程中所掌握的各种活动方式的总和。

区别：科学与技术是与人类密切联系的两种社会实践活动，是两种不同的文化现象，他们在研究的目的与任务、活动过程、结果与评价、研究方法、研究的价值与意义以及科学与技术的发展进程等方面存在着差异。 1.目的和任务不同。科学的任务是有所发现，从而丰富人类的知识宝库；技术的任务是有所发明，从而增加人类利用自然、改造自然的更多选择和可能性，并协调人与自然的关系。

2.活动过程不同。科学主要的是从实践到认识，从经验跃升到理性，研究过程探索性强，研究目标相对不确定，难以预见何时会做出何种发现，难以估计成本；技术则主要从认识到实践，经验因素往往不可或缺，研究过程计划性强，目标相对明确，可以有明确的方向、步骤和预算等。

3.结果和评价不同。科学的成果常表现为概念、原理、假说或理论等知识形态的东西，其结果不受地域的影响，评价标准为是非判断；技术的成果常表现为可操作的知识或物化的形态，可能会具有地域、民族的多样性，其评价标准也很复杂。

4.研究方法不同。在科学研究中需要将经验上升到理论水平；对于技术来说，经验是其组成部分。 5.研究的价值与意义不同。自然科学有长远的、根本性的价值，科学上的重大突破往往会导致技术上的重大突破。技术对科学的发展有重要的推动作用，但更直接的是技术的经济价值、社会价值、军事价值。 6.发展进程不同。科学与技术之间存在发展的不同步性。 23、科技一体化的表现

1.科学技术化。是指科学活动中包含着大量的技术科学研究、技术发展研究和技术应用研究。技术科学研究、技术发展研究和技术应用研究作为科学活动的辅助部分，这些辅助的技术活动不是用于科学研究成果向应用技术领域的转化，而是服务于科学研究活动自身的需要。

2.技术科学化。是指技术的创作性活动日益受到科学理论的指导和作用。技术的科学化有两层含义：一是指已有的技术上升到技术科学，通过相应基础科学的指导，形成系统的技术知识体系，反过来完善和提高已有的技术。二是指有些新型技术领域，其技术一般是根据已有的基础科学成果做出的，即技术进步以科学为先导。

3.科学技术一体化。表现为科学与技术的相互交叉。还表现在现代条件下从基础研究、应用研究再到技术开发的周期缩短，以及它们直接的协同和并举。从科学和技术的整体看，各个领域一体化的进程很不平衡。大部分领域的一体化已初步完成，出现了许多的科学技术连续体，即“基础研究——应用研究——发展研究——实际应用”的连续整体。

18

24：科学与非科学划界

1．逻辑实证主义的证实标准。逻辑实证主义学派首先提出了可证实性的认知意义标准；一个命题是有意义的，当且仅当它是能够被证实的。这种证实，既可以是逻辑证实或语法证实，也可以是经验证实，前者适用于分析命题，后者适用于综合命题。分析命题是指“关于观念间关系”的命题，单单依靠形式逻辑或“单纯的思维运算”就能判断其正确与否；综合命题是指关于“事实”的命题，其真假由经验来检验。

2．批判理性主义的证伪标准。波普所关注的问题是“一种理论在什么时候才可以成为科学的，”或者“一种理论的科学性质或者科学地位有没有一个标淮?”他对逻辑实证主义的划界理论的批判集中在以下三点：一是反对“可证实性、有意义和科学特征三者同一”是有无意义的问题是一个伪问题；三是“意义判断”和“科学划界”是两个独立的问题。

波普对逻辑经验主义的批判是以阐述白己的证伪主义划界标准为前提的。他提出“可证伪性”概念，作为科学与非科学的划界标准。他的标准可以被表述为“衡量一种理论的科学地位的标被是它的可证伪性或可反驳性或可检验性”。

25、科学发展的模式

1.科学中心转移模式。由于各个国家或地区政治、经济、生产力发展的不平衡，科学技术发展的状况和水平也很不相同。有时候，一个国家的科学发展很快，大大超过其他国家的科技发展水平，但经过一个阶段后，另一个国家又走到最前面。科学活动中心的转移并不意味着原来处于领先地位的国家的科学水平绝对下降，只是表明另一个国家的科学在一定历史条件下发展的更为迅速。 2.归纳主义的累积渐进模式。认为科学的发展是许多绝对真命题的积累，观察次数越多，观察范围越广泛越深入，在此基础上归纳出来的理论就越普遍、越正确。

在归纳主义的累积渐进模式中，有两种方法导致科学的进步，一是某个理论在原来的范围内继续得到确认以后，其适用范围得到扩展；二是若干个得到确证的理论，被新的理论内容所包围。归纳使科学理论得到论证和确证，得到高度确证的理论在进一步发展过程中很难被否证。因此科学成就不断地到增加，科学知识累积式的向前发展。

3．波普的证伪主义模式。是由英国科学哲学家波普1963年提出。他认为科学发展是一个不断地证伪理论、推翻理论的过程，不依赖于在观察基础上的归纳，而是通过“问题——假说——否证——新问题”的四段认识模式发展的。其中，猜想与反驳是科学发展过程中最基本的环节。 波普的证伪主义模式表明：

第一，科学始于问题，并终于问题。问题是科学探索的起点和主攻方向，善于发现问题是科学研究取得成果的首要步骤。

第二，科学探索中要大胆猜测，反对狭隘的经验论。有了问题就要试图解决问题，提出各种假说以便合理解释问题。这就需要大胆猜测。

第三，科学是一个永不止息的动力系统，是一个不断革命的过程。这开启了动态研究科学发展模式之先河。 4. 库恩的阶段革命论：库恩主张应当尊重历史，用历史的方法从动态角度来考察科学发展的机制和规律，他在《科学革命的结构》中给出了一个常规科学和科学革命相互交替的科学发展模式：前科学--常规科学--危机--革命--新的常规科学在这一模式中，库恩用“范式”来说明科学的发展。 范式的含义有多种解释，基本上是科学家集团的共同信念、共同传统、共同理论框架以及理论模式、基本方法等。 范式的特点：一是能够把一些坚定的拥护者吸引过来；二是为一批重新组合起来的科学工作者留下各种有待解决的问题。

26、科学的社会规范

科学的社会规范是默顿于1942年在其《科学的规范结构》一文中首次提出，共有5条标准。

1．公有主义规范：强调科学知识的公有性，强调科学知识是人类的共同财富。首先，所有科学研究都是以前人的知识积累为基础，所有的科学发现都属于社会合作的产物，其所有权属于全体社会成员，科学家对其成果只享有优先权，而不享有占有权；其次，任何科学发现，只有及时公开其成果，才能有效保证科学发现的优先权，否则将失去意义和价值。

2．普遍主义规范：强调科学内容和科学评价标准的客观性、普遍性。主要包括两层含义：第一，任何科学真理，都包含有不以人的意志为转移的客观内容，这是无条件的、绝对的，因而也是普遍的；第二，任何科学真理，它

19

的评价标准都是客观的。科学真理面前人人平等，其评价标准与国家、种族、阶级、宗教、年龄等因素无关。 3．无私利性规范：要求科学家不应以科学活动来谋取私利。科学家从事科学活动的唯一目的是追求科学真理、发展科学知识，科学家不应该把从事研究视为带来荣誉、地位、声望或金钱的敲门砖，谴责运用种种不正当手段而导致的科研越轨行为。

4．独创性规范：要求科学家只有发现了前人未曾发现的东西，做出了前人未曾做出的成果，其工作才会被认为对科学的发展具有实质性的意义。独创性是实现科学体制目标的内在要求，是科学发展的不竭动力。

5．有条理的怀疑精神：强调科学永恒的批判精神。所谓有条理的怀疑，是指提出的问题是有道理、有证据的，而非盲目怀疑一切。它要求科学家对任何科学理论，都要持理性的怀疑态度，而不是简单接受或否定一切，也就是说所有的科学知识都必需经过科学共同体的批判性检验之后才能被接受。大胆地怀疑，小心地求证，可以看作是这条规范对科学研究人员要求的真实写照。有条理的怀疑精神作为科学的社会规范，能为科学研究提供创新的契机。

尽管默顿提出的科学社会规范的五条标准引起了很大争议，但却反映了科学社会规范最基本的内容，体现了科学活动的根本目的，是科学家现实行为的重要参照系，其经典地位至今未曾从根本上动摇。 27、科技的生产力功能

主要通过以下几个方面体现出来的：

1.通过作用与生产力的实体性要素而促进生产力的发展。生产力由劳动者、劳动对象和劳动资料三个基本要素构成。其中，劳动者是生产力中最积极、最活跃的因素，科学技术作用于劳动者，主要是通过教育和培训，提高劳动者的知识水平和劳动技能，提高他们理解、应用和创新能力。现代条件下，劳动者素质和能力的高低取决于智力水平的发展状况。生产工具既是生产力发展程度的重要标志，又是科学技术发展水平的显示器。生产工具的重大变革，常常带来社会生产力的飞跃。科学技术通过改进和创造新的生产工具，能够为生产发展提供新的技术设备和新的思路，劳动对象也随着科学技术的发展而不断壮大。

2.通过作用于生产力的结构性要素而促进生产力发展。科学技术的发展以及技术创新正在逐步改变整个社会各种产业结构比例。随着现代科学的发展，一些新技术群不断涌现，其中有些新技术甚至已发展成为新的工业部门；产业结构的变化必然带来就业结构的变化，科学技术的进步使传统的劳动力结构发生了重大改变；同时，科学技术的发展导致生产力在地理分布上发生巨大的变化。

3.通过作用于生产力的运筹性要素而促进生产力发展。主要是通过提高社会经济管理水平，保证生产的物质流、能量流和信息流的顺畅流动与合理配置来实现的。现代生产管理对生产力的发展起着重要作用，而现代管理同样依赖于现代的科学技术。 28：小科学大科学

由小科学转化为大科学，既是科技社会化的背景和原因，又是科技社会化的首要表现。所谓大科学，就是指规模大，研究目标明确，拥有先进的实验技术装备，占用大量的人力、物力和财力，并对社会生产、生活政治等起着主导作用的现代科学。大科学是相对于小科学而言的，小科学的特点是：研究问题的选择问题的选择往往依赖于科学家的个人兴趣；研究方式是以科学家的个人研究为主，研究规模比较小；研究成本较低，不需要人力、物力上的巨大投入。虽然当前小科学的地位依旧非常重要，但是大科学已经成为主流，从小科学向大科学的转变是现代科学技术事业发展规律的体现。 29、科技价值观

从不同层面理解科学技术的价值导致了不同的科学技术价值观。科学技术是在人们的认识、实践和社会交往活动中形成的，所以存在着价值主体、价值客体和价值关系不同层面上理解的差异。在西方围绕科学技术的社会作用和社会后果问题，有几种不同的科学技术社会价值观，分别是：

1.科技乐观主义。是指对科学技术的社会功能及其社会后果持乐观的态度和看法。科技乐观主义认为科学技术的发展的可以解除和摆脱人类社会的各种难题的困扰，是社会进步的动力，能给人类带来美好的未来。

2.科技悲观主义。科学技术在推动社会全面进步的同时，也带来了影响人类生存的全球性问题的出现。由此，一些思想家对科学技术的作用产生了消极态度对科学技术的社会功能和社会后果持悲观的态度和看法，科技悲观主义便应运而生。这一思想主张抑制科学技术和工业的发展强调人与自然的协调发展。

3.科学技术是一把双刃剑。从历史的角度来看，科学技术的每一次革命都对人类的生活、生产产生重要影响。它不仅带来生产方式的变革，社会文明的进步，还推动社会制度的转换。但不能否认的是，科学技术是把双刃剑，

20

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库2010自然辩证法复习资料（经典版）(4)在线全文阅读。