生物必修三学案汇总123(3)

山西师大实验中学高二生物备课组 任力明 李文明 李蟠

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学

第二章 第2节 通过激素的调节（一）

课本P23

促胰液素的发现：

1、 最初人们普遍认为： 2、 分析一下W的实验及其观点

3、 斯他林的实验假设与设计，结论如何？

由 分泌的化学物质进行调节，这就是 调节。

什么是激素？你给他下个定义。

说出一种促激素释放激素

一种促激素

三种其他激素及其作用

课标落实 激素调节的概念

说出几种激素及其作用来

*提醒：及时课后读，当天完成作业。

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一、选择题：

1、切除某动物的垂体后，血液中（ ）

A．生长激素减少，甲状腺激素也减少 B．生长激素减少，甲状腺激素增加 C．生长激素增加，甲状腺激素也增加 D．生长激素增加，甲状腺激素减少 2、下列激素中，由同一种腺体分泌的是（ ） A、生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素

B、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素 C、雄性激素、雌激素、孕激素

D、甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素 3、下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是 ( ) ．．．

A．有些激素促进动物的发育 B．动物生命活动的调节以激素调节为主 C．有些激素促进动物的生长 D．有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成

4、要想使阉割后的公鸡仍能保持鲜艳的羽毛和发达的鸡冠，应给公鸡注射（ ） A、性外激素 B、甲状腺激素 C、雄性激素 D、生长激素

5、下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的疾病是 （ ） A.糖尿病和坏血病 B.侏儒症和肢端肥大症 C.呆小症和侏儒症 D.巨人症和大脖子病 二、实验题：

现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、饲喂蝌蚪的饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，并把具有生物活性的甲状腺激素放在50℃的温水中处理10 min。根据这些现有的条件，请你设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。 (1)实验方案的设计

第一步，取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙； 第二步， ； 第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂? ； 最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。 (2)结果分析

①若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，说明 ； ②若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了 ? 。

③若乙缸蝌蚪的发育速度比甲缸的快，但比丙缸的慢，则能够说明 。

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第二章 第2节 通过激素的调节（二）

回顾什么是激素调节

课本P25 激素调节的实例——血糖的调节

血糖的来源有 、 和 。 去向有 、 和 。 血糖的正常含量是 。

直接调节血糖浓度的激素包括由 分泌的 和由 分泌的 。 用线连接，并在线上用（+）表示促进用（-）表示抑制

血糖过高

胰岛素 胰高血糖素

血糖过低

举例（甲状腺激素）说明反馈调节。

激素调节有哪三大特点：

课标落实

建立血糖调节模型 说明反馈调节

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一、选择题：

1、当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛A细胞和胰岛B细胞会发生怎样的变化（ ） A、胰岛A细胞活动加强，胰岛B细胞活动减弱 B、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都加强 C、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都减弱

D、胰岛A细胞活动减弱，胰岛B细胞活动加强 2、下列两种激素属于拮抗作用的是（ ）

A、胰高血糖素和胰岛素 B、生长激素和甲状腺激素 C、雌激素和孕激素 D、促甲状腺激素和甲状腺激素 3、在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（ ）

A、激素的作用与神经的调节作用密切联系 B、能产生激素的细胞不一定能产生酶 C、激素产生后一般作用于其它细胞 D、能产生酶的细胞不一定能产生激素 4、给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量（ ）

A、甲状腺激素 B、生理盐水 C、性激素 D、葡萄糖

(D) 二、填充题：

血糖的来源

血糖的去路

三、解释模型：

分泌 作用 分泌 作用 分泌

下丘脑→促激素释放激素→垂体→促激素→相关腺体→相应激素

*提醒：及时课后读，当天完成作业。 14

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第二章 第3节 神经调节与体液调节的关系

课本P31 表2—1 熟读

体温的恒定对于人体正常的生命活动至关重要。 1、人体热量的来源主要是细胞中 （尤以骨骼肌和肝脏产热为多）；

热量的散出主要通过 。

2、机体失水过多——细胞外 —— 中的 ，一方面将信号直接上传至大脑皮层——产生 ——通过主动补充水分——从——作用于肾小管和集合管对水的 ——以减少尿量——细胞外 。

3、动物和人体的各项生命活动常常同时受到 和 的调节。正是由于这两种调节方式的协调，各 的活动才能协调一致，内环境的稳态才得以维持，细胞的各项生命活动才能正常进行，机体才能适应环境的不断变化。

课标落实 而使机体 ；另一方面促使垂体分泌

能说出体温恒定的调节方式吗？ 喝水过多的话机体是如何调节的？

*提醒：及时课后读，当天完成作业。

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