语文三年级上三疑三探教案-第一单元

1、我们的民族小学 【教学目标】 1．会认14个生字。会写13个生字。正确读写“坪坝”等词语。有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。 2．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 【重点难点】 重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。 【教学准备】生字卡片，参观学校。 【课时安排】2课时 【教学方法】三疑三探 【教学过程】 首次备课 第一课时 一、审题质疑 1、小朋友们，自从我们背者书包走进校园的那一天开始，我们就深深地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，刚才我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用这样的句子来表达你的内心吗？ 2、今天，我们将一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种快乐在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。请大家一起读课题,读出我们的向往.真情表白： 二次备课 我爱校园的 ，因为 。 3.读了题目，你最想知道哪些问题？ 4.梳理问题：（1）学校的环境美吗？孩子们快乐吗？你从哪里发现的？（2）这篇课文表达了作者什么样的情感？ 二、初读感知 1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。 2、检查自学效果。 （1）出示生字： 指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。 （2）出示词语 坪坝 穿戴 打扮 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 热闹 铜钟 凤尾竹 摇晃 要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。 （3）边读边思考刚才提出的问题 （4）指名分自然段读课文，师生共同评议 （5）引导学生交流 通过初读课文，你已经知道了什么？ 理解词语 重点理解 “绚丽多彩”“打扮” “好奇”的意思。 读带有词语“绚丽多彩”“打扮”“好奇”的句子 学习理解词语的方法。1、查字词典 2、联系上下文。 交流读书收获。 三、再读课文，理清脉络 1、自由练读课文，不但要注意声音，还要表情。 采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课文。 在熟悉课文的基础上理解填空。 根据读书情况，完成填空练习，了解课文大意。 2、引导学生总结、对比 四、熟读课文 1、读课文，把你喜欢的句子多读几遍，读出感情。 2、抄写自己喜欢的词语。 五、学生自己设计作业 作业预设： 1.给课文的生字组词，并能用喜欢的词语造句。 2.熟读课文，把自己喜欢的句子.段落多读几遍。 第二课时 一、设疑自探 1、出示生字词语读一读。 2、全班齐读全文。 读生字词语。注意读准字音，练习用“顿时”“茁壮”造句。 全班齐读全文。 3、回忆、梳理学生提出的问题，形成自探提示： （1）学校的环境美吗？孩子们快乐吗？你从哪里发现的？（2）这篇课文表达了作者什么样的情感？ 请你用自己喜欢的方式读课文，圈画出重点字、词、句并说说自己的发现。 4、学生自读感悟，教师巡视指导，关注学困生有效自学。 二、解疑合探 感悟学校环境的优美。 1、说说你从中了解了这个学校的哪些情况。 2、学生根据课文提示，加上自己的合理想象，画出学校的美丽景象。 3、从哪些地方能看出学校很美？ 感悟孩子们的快乐学习。 （1）课文中没有直接提到具体的人物，但我们却能感受到哪些人在学校干什么，想象出孩子们快乐活动的情景。 4、作者描写了这样一所美丽的民族小学，目的是为了表达什么样的情感呢？ 5、展示你找到的句子，并说说自己的感受。相机指导朗读。 交流，从中体会孩子们的快乐，因为快乐并引来了各种小动物。 小结：（山里的学校环境优美，但条件艰苦，可山里的孩子心中也有远大的理想，他们非常自信、乐观。） 三、质疑再探 1、课前问题解决了吗？ 2、你还有哪些问题想知道？预设：我们的学校和民族小学有什么不同？ 四、运用拓展 1、总结收获： 同学们学了这篇课文，你有什么收获？引导学生从内容、写法以及语言积累等方面进行自主总结。 2、自编题：同学们，你想设计一道什么作业来巩固本节课的学习？ （1）学生出题测试自己或同学。 （2）教师选择有价值的测试题在班级交流。 3、教师补充题。 小朋友们，今天我们一起走进了大山里的学校，感受了山里孩子的幸福生活。让我们用优美的语言也写一写自己的学校吧。 板书设计 环境——优美秀丽 我们的民族小学 自豪、赞美 孩子们——幸福快乐 教学反思

2、金色的草地 【教学目标】 1．会认2个生字，会写13个生字。理解“一本正经、使劲、假装、合拢”等词语的意思。 2．有感情地朗读课文。初步体会课文中一些词句在表情达意方面的作用。 3．读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 4．【重点难点】 重点：通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。 难点：要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。 【教学准备】 1.课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。 2．生字词语卡片。 【课时安排】2课时 【教学方法】三疑三探 【教学过程】 首次备课 第一课时 一、激趣质疑 1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？ 2、出示课题：金色的草地 二次备课

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