中央民族大学本科教学质量分析报告-中央民族大学教务处(4)

督导专家与同行专家前期听课、专家组网络审核项目建设成果、开展学生问卷调查、学生座谈会、专家组大会研讨与评审、信息汇总与反馈等多主体参与、多角度考查、多层次总结与交流等方式，共完成22类284项教学项目的总结与交流工作，全面深入总结了质量工程实施以来的建设经验与成果，特别是提炼与总结了各项目在人才培养方面取得的成果与成效，为进一步深化教育教学改革与建设奠定了扎实的基础。同时，学校出版了2辑《本科教学研究》论文集、4辑《本科教学通讯》，积极鼓励全校师生关注、思考、讨论、研究本科教育教学工作，总结先进教学经验，凝练优秀教学成果，营造全员关心、参与本科教育教学工作的良好氛围。

（五）着力推进实践教学平台建设，创新管理机制，切实培养学生的创新精神和实践能力

学生实践能力、创新精神与创业意识的培养，需要两个必要条件，一是构建并不断优化综合性、立体化、开放性、全程性的实践教学与创新教育平台，二是不断创新实践教学与创新教育管理机制。2014年，学校加大投入，加强实验实践教学条件平台建设；激发院系开展实践教学与创新创业教育活动的积极性和动力，着力扩大活动的覆盖面、深入度和

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实效性，营造重过程、重学生收益和重项目示范带动作用的良好氛围；深化大学生创新创业训练计划项目和学科竞赛活动的内涵建设，加强过程质量管理，切实提高了实践教学与创新创业教育活动质量。

2014年完成使用5300余万元国家改善基本办学条件实验室建设专项经费，改善了全校17个院系和部门的实验教学条件，新建了3个文科实验室和7个北京市人才培养共建教学基地。鼓励各学院积极拓展校外实践教学基地，全校各类校外实践教学基地达到241个。

2014年，学校创新大学生科学研究训练计划管理方式，重心下移，以院系作为计划实施主体，共开展了国家、北京市及校级本科生研究训练计划项目共计366项，较去年增长10.9%，项目总投入365.39万元，较去年增长16.1%，参与学生1653人次，较去年增长13.8%，参与指导教师366人次。启动了“大学生创新创业计划学术报告”活动、“大学生创业训练营”活动，对创业项目实行了严格的月度报告制度。大学生创业训练和创业实践计划初见成效，大学生创业项目共4项，均实现落地运行，其中“承锦控股有限公司”实现净利润300万元，“北京市优度有限责任公司”实现净利润近万元。此

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外，学校积极鼓励承担各类科研项目的教师吸收本科生参加项目研究，有效地培养学生的实践能力和科研能力；举办各类学术讲座、学术论坛390余场，为学生创造近距离接触国际和国内学术大师的机会，有效拓展了学生的视野，活跃了学生的思维。

投入经费76万元，资助了8个院系开展了21项学科专业竞赛活动，参与学生达4000人次，提高了学生参与率和活动覆盖面。2014年,学生共获得省部级以上奖项134项，其中，在第六届北京市人文知识竞赛决赛中，学校再次蝉联冠军，代表北京市参加华北五省（市、自治区）人文知识竞赛并夺得冠军。

（六）深化内涵建设，强化自我教学质量监控与保障长效机制

教育部 “五位一体”的本科教学评估制度的实施，对高校坚持内涵发展、建立自律机制、强化自我改进提出了新要求。高校需不断加强校内教育教学质量自我监控与保障体系内涵建设，通过不断的反思、研究与改进，实现可持续发展，提高办学水平和教育质量。2014年，学校结合实际，以审核评

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估的理念和要求为指引，进一步加强人才培养各环节质量标准（目标）建设，以“数据”为主要依据，构建多维度的质量信息搜集、分析、处理与反馈体系，切实加强了教学质量监控与保障长效机制建设。

2014年，进一步完善了本科教学各环节的质量标准（目标），扎实落实2014版本科专业人才培养方案的精神和具体要求。通过修订课程教学纲要，使每门课程清晰展示课程目标、教学内容、教学方法、实践环节及考核方式的设计，实现对教师教学、学生学习的参考、帮助与指导作用。

强化“以数据为依据”的质量保障理念和方法，全面调研2013年度院系本科教育教学质量状况，编制《中央民族大学本科教学质量分析报告（2013年）》。继续开展了2014年度“全国大学生学习与发展追踪研究”项目调研工作，为进一步推进本科教学改革与建设工作提供有效参考。

积极探索多维度教学评价方式，在有序组织每学期教师课堂教学质量学生网络评价工作基础上，加强了过程性评价和学生意见与建议的收集与反馈工作。开展了“教学质量评价

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活动周”和抽取部分课程发放调查问卷等活动，在全校范围内征集学生建议与意见，并及时反馈到师生或反映到相关部门，帮助教师改进教学，提高教学效果。

继续推进本科课堂教学听课制度，2014年，学校督导专家、同行专家和教学管理人员累计听课850余门次，占全部开出课程的39.9%，开展了关于公共选修课、公共体育课等专项课程教学质量监控工作，维护了良好的课堂教学秩序，强化了课堂管理，推进教学质量不断提高。

（七）加大投入，拓展多样化合作交流渠道，提高国际化办学水平

根据当前高等教育国际化的趋势，世界各国高校之间多样化、多层次、多领域的交流与合作已成为常态。2014年，围绕建设特色鲜明、国际知名、高水平研究型大学的目标，学校加大投入，开展了合作科学研究、交换或联合培养学生、派遣教师出国开会与研修、引进外专讲学、学生短期国外实践项目、文化交流项目等多种渠道、多种形式的对外交流合作活动，加大了对外交流与合作的深度与广度，师生的学术

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