2017学年第一学期小学一年级语文教案 - 图文(4)

把你今天在学校看到的和听到的讲给你的爸爸妈妈听。

第二课时

一激趣导入

同学们，这节课我们来学习语文。请大家拿出这本书。(老师出示语文书)

这本书就是我们上语文课时要用的语文书。书上这两个大大的字就念“语文” (学生认读：语文)

我们和丁丁、冬冬一起去看看我们的语文书吧! 二观察图画，启发谈话

图中的小朋友在干什么呀?(学生甲：小朋友们在看语文书。学生乙：小朋友们向丁丁提出了问题)

看到语文书，你有什么问题吗?(学生可以自由提问，同学能互相解答的可以让他们自己解答，老师在学生有困难时做适当的点拨)

三认识目录和页码

1．小组之间开展比赛，看哪个小组的同学能帮助图上的小朋友找到第4课。

2．请最快的小组说说他们是怎样又快又准地找到的。(最快的方法是先看目录，找到第4课，然后看第4课后边的页码，

16 告诉我们第4课所在的页数，翻到这一页就找到第4课了) 3．刚才这个小组的同学说得可真棒，你们都学会了吗?我们一起用这个方法来试试吧!请同学们找到56页，’再找一找第5课、第7课、第10课......(学生根据要求翻找) 四联系实际，激发学生学习语文的兴趣

1．刚才大家翻得越来越快，越来越准了。在你翻看的时候，你都看到了

什么?(学生说出自己看到的内容)

2．对了，这本书的内容可多了，书里面还有好多有趣的故事呢!等我们学会了拼音，认识了汉字，就可以自己阅读了。你们喜欢语文书吗?为什么?

3．语文书是我们的好朋友，我们应该怎么做呢?(①好好爱护它。②不乱撕、乱画，不破坏它。③我们要好好掌握书中的知识，学习本领。) 4．小结：同学们说得真好，老师相信，你们都能和语文书成为好朋友的! 五指导学生写名字

你已经和语文书交上了朋友，能把你的班级和姓名告诉它吗?(板书“年”和“班”)还认识吗?读一读，把我们班加上再读读。写在书皮上，下面写上你的名字。(不会写没关系，老师

17 可以教，爸爸妈妈也可以教) 六作业

把你写好名字的书给爸爸妈妈看看，并介绍你的新朋友。

第三课时

一激趣导入

同学们，你们来到学校，不仅要学习语文，还要学习数学、体育、音乐、美术、劳动等课程呢!今天，我们一起来听一首歌，叫《上学歌》。(听录音)

好听吗?这么好听的歌你想学吗?我们一起采看看歌词是怎么写的。 二认识歌词

1．先听老师读一遍。(出示投影片，学生边看边听) 2．老师读一句，学生读一句。(也可以请会读的同学领读) 3．学生自己读一遍，可以加上动作。

4．谁认识这两个字了？(在幻灯片上用红笔描出“书包”)认读。

三学唱《上学歌》 1．跟着录音读出歌词。

2．会唱的可以跟着录音唱出来。

18 3．加上动作，边唱边跳。 四小结

唱得真好，老师希望你们和丁丁、冬冬一起高高兴兴地上学校，做一名爱学习、爱劳动的小学生。 五作业

回家唱给爸爸、妈妈听。 教后反思：

1、字与画 日月水火山石田土

教学目标

1.知识与技能：借助图画认识象形字，激发学生学习汉字的兴趣，进行口头组词练习，丰富学生的词语。

2.过程与方法：学习看图识字的方法，认识汉字，能找出字与画的关系。

3.情感态度与价值观：通过图文对照,感知汉字表意的特点及演变过程,激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点：学认汉字。

难点：知道字与画的关系。

19 教法：情景教学法 学法：看图识字 教具准备：图卡、字卡 教学时数：一课时 教学过程：

一、故事导入

同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！ 二、比较字与图，找关系

请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉

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