三年级体育公开课教案

课 的 设 计

一、设计思想：

本次课以人教版《体育健康课程标准》投掷（双手头后向前抛实心球）内容为课的主教材，辅助教材是人教版三年级障碍跑教学内容。通过对双手头后向前抛实心球技巧的学习，使学生“乐学、好学、学有所成”，逐步掌握双手头后抛实心球的用力顺序，培养学生的安全意识和练习时注意安全的好习惯。并在学习过程中积极体验运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、和社会适应五个学习领域的全面发展。

二、教材分析：

依据三年级教学目标的要求，本次课选择的学、练内容为投掷部分的双手头后向前抛实心球，通过学习使学生基本掌握双手头后前抛的投掷方法、用力顺序、了解出手时机、高度，从而掌握前抛实心球的动作要领。障碍跑设计是基于上下肢协调发展的要求，在学习过程中培养学生分析问题和解决问题的能力，自己动手摆放障碍物，并在教学活动中力求使学生保持延续的、较高的学习兴趣和练习的良好状态。

三、学——练过程设计：

1、自主学练、发展能力

针对中年级学生好动、好思的特点，让学生通过基础动作的学习，拓展创造性思维方式，揭示熟悉前抛实心球的动作方法，引导他们进行深入学习。 2、合作创造、体验乐趣

在学生自主练习的基础上，启发学生设计通过障碍的其他练习方法，从而引导他们自学。

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三 年 级 体 育 课 教 案

授课人：陈森 教材内容：一、实心球/1 二、障碍跑/2 课的任务：1、知识与技能：使80%的学生基本掌握双手头后向前抛实心球的动作方法。 在障碍跑教材中，使70%的学生能够熟练运用跨、跳、绕技术依次通过30米内的障碍物。 2、过程与方法：通过形式多样的、循序渐进的练习方法，以学生自主学习为手段，使70%的学生基本掌握全身协调用力的方法。在障碍跑教学中，逐步培养学生分析、解决、运用所学知识的能力。 3、情感态度价值观：在练习中逐步培养学生们的自我保护意识，从而提高学生们的综合运动能力。 部分 开始部分 课 的 内 容 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好 2、报告人数 3、宣布课任务 4、检查站姿 二、队列练习； 1、队列基本动作练习 2、齐步走——立定 次时数 间 1× 1 6' 教师指导过程 学生学习过程 组织 场地 组织： 阶段目标养护措施 1、教师语言要清晰。 1、学生站姿正确 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、及时鼓励 4、检查学生的站姿 5、教师发令练习基本队列 2、学生认真听讲，明白学习的重点 3、稍息、立正、向右看齐动作准确 4、报数声音洪亮，摆头动作准确 5、齐步走动作一致、规范、排面整齐 ××××× ××××× ××××× ×××××× ◎ 四列横队，上课队型 培养学生组织纪律性 6、立定后不做小动作 最新中小学教学word试卷-可编辑

准备部分 基 本 部 分 一、常规型准备活动 （双手持球练习） 上肢运动 下蹲运动 体侧运动 体转运动 体前驱 二、专项准备活动 a、 站立式起跑 b、 原地摆臂练习 c、 肩部运动 d、 两脚前后开立徒手练习投掷动作 一、实心球/1 重心在前脚上，两臂曲上体稍后仰，两腿用力蹬地，收腹、甩臂，将球从头后向前上方抛出。 重点： 全身用力将球抛出 难点： 准确把握用力顺序 评价标准： 蹬、展、收、甩依次完成 8 4 11 2 1 5' 1、教师带领练习常规型准备活动 2、巡视指导 3、提示动作要领 4、教师带领做专项准备活动 5、讲解、纠正站立式起跑的动作要领 6、提示以肩为轴前后摆动 一、体会与掌握 2、学生徒手模仿 3、教师示范 4、学生练习强化动力定型 1、做准备活动时要认真，动作要到位。 2、学生练习 3、教师示范时要认真观察 4、口号声音洪亮 两脚前后站、 把球举过头、 臂后伸、体后仰 用力向前投。 1、认真观察认真模仿 己的动作 3、掌握用力顺序 4、了解出手角度 5、掌握出手时机 的方法 7、明白评价标准 8、两人一组互相纠正 9、练习时要听从口令，确保安全 组织： 养成运动前做准备活动的好习惯 培养学生遵守规则的习惯 培养学生听指挥的能力 × ××××× ××××× ××××× ××××× × 组织： 整理运动（抛接练习） 5、学会动作要领口诀： × 7、教会投掷要领口诀 1、教师讲解动作要领 2、学会用口令指导自动作：两脚前后开立， 肘，两手持球于头上； × 5、提示动作用力顺序 6、掌握全身协调用力7、纠正易犯的错误 8、讲解球出手时机 9、提示出手角度 10、两人互评 二、易犯错误 1、只用上臂力量 2、双脚跳起 16' 6、运用口诀练习 × × × × × × × × × × 3m ◎ 10m 3m × × × × × × × × × × 最新中小学教学word试卷-可编辑

基本部分 安全措施： 1、掌握投掷距离 2、听从教师指挥 二、障碍跑 动作：在30米的距离绕的方法和技能迅速通过3个障碍物。 重点：控制重心，通过障碍 难点：动作迅速合理 评价标准： 运用所学顺利通过障碍物 1 1 解决方法： 1、提示用力顺序 2、提示收腹、重心落在前脚上。 一、用中速跑完成 1、指导学生练习跳过低高度障碍 2、练习钻过圆环 1、认真听讲、认真练习 2、领会钻、跳、跨、绕动作要领 （跳——高，跨——远） 4、严格按照通过障碍的规则和方法练习 5、练习时要注意“安全第一”的理念 6、比赛时要注意各小项的动作要领 25—30m 组织： 中，用以掌握得跨、跳、 3、练习跨过（小河） 3、掌握跳与跨的区别 5、依次通过障碍的比赛 二、解决易犯的错误 1、为了快而忽视游戏规则 2、碰倒器材 解决方法： 2、碰倒器材应将器材重心摆放好再继续进行 1、教师带领学生做放松练习 2、点评学习情况 3、提示所学要点 4、布置练习内容 1、听到哨音停止练习 2、掌握所学动作的重难点 × 11' 4、练习绕过标志筒 ×× ×× ×× ×× ◎ 1、调整起跳、起跨点 结束部分 集合—整理—放松 点评学习情况 1 × 2' 1 组织： 养护措施： 放松腿部肌肉 ××××× ××××× ××××× ×××××× ◎ 课后小结 标志杆：4根 地标志筒：4个 器实心球：若干 材 场平均脉搏预计 练习密度预计 120——140 35——40%

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