电大专科毕业论文(2)

学社团创作情况介绍，鲁迅、郁达夫、庐隐、许地山等早期小说创作和郭沫若、冰心、闻一多、徐志摩、李金发、戴望舒等白话新诗的探索历程；3．三十年代（1928-1937）文学创作，丁玲、沈从文、巴金、老舍、茅盾等人的小说和曹禺的戏剧；4．四十年代（1937-1949）解放区和国统区的文学状况。

8.中国当代文学

本课程以1949年以来的文学思潮和作家作品为主要研究对象，具体教学内容：一、文学史。以“十七年”文学（1949-1966）、“文革”文学（1966-1976）、“新时期”文学（1976-2000）、“新世纪”文学（2000-）、“台、港、澳”文学（1949-）为主要框架，以文学思潮的流变为主要线索，勾勒出中国当代文学历史发展的基本走势，并通过一定数量的文学史料的了解和学习，更加全面、准确地把握当代文学历史发展的内容、信息和真相，探讨文学发展的基本规律及其存在的价值和意义。二、文学作品。认识和了解中国当代文学的代表性作家作品，通过对大量文学作品的解读和赏析，提高文学欣赏的水平。三、文学评论写作。通过阅读分析一定数量的文学评论范文佳作及一定数量的评论写作实践，提高理论概括能力和逻辑思维能力，掌握文学评论写作的基本方法，为毕业论文写作及以后相关的学术研究奠定初步基础。

9.中国古代文学

本课程系统讲授中国古代文学发展的历史和各个时期的文学现象，要求学生全面了解中国古代文学的发展轨迹及其基本规律，建立“史”的宏观眼光，掌握中国古代文学的发展线索，理清文学发展的继承创新关系，掌握主要作家的文学成就及历史地位，培养综合运用历史文献研究中国古代文学现象、文学问题的能力。

10．中国古代文化

本课程侧重以下各方面：（一）在中国古代的民族方面，介绍了各主要民族的形成过程、分布地区、社会生活、历史贡献以及迁徙流动等情况。（二）在古代人的日常生活方面，介绍了农业生产、纺织工艺、建筑艺术和交通工具等。（三）在古代典籍和思想方面，介绍了汉字的起源和演变、书籍制度和历史上有广泛影响的儒学。（四）在古代制度方面，介绍了婚姻制度、家族制度、丧葬制度、官制、选举及科举制度、礼仪制度、货币制度等。（五）在古代器物方面，介绍了

礼器、兵器和日用器物等。（六）在古代礼俗方面，介绍了礼仪制度、宗教、民间神道、民间禁忌、民间节日等。（七）在古代地理学方面，介绍了地理学的发展状况，历代行政区划沿革。（八）在古代艺术方面，介绍了陶瓷、髹漆、绘画、书法、音乐、建筑等。（九）在古代科学技术方面，介绍了科学技术的重要成就、天文历法及度量衡制度等。

11．外国文学（一）、（二）

该课程是本专业主干课程之一，主要以我国外国文学研究的成果为依托，通过学理与文本（译本）相结合的途径，分别介绍古希腊罗马、中世纪、文艺复兴、新古典－启蒙时期、十九世纪和二十世纪欧美文学的名家、名作，旁及其他西方国家的文学现象，为学生勾勒出一个西方文学及其思潮在一定社会文化背景下发生、演化的历史线索，并引导学生对其中争论较多的问题有所了解，争取形成自己的意见或深入研读的兴趣，为在文学批评、文学史和文艺学方面的深造打下基础。

（四）专业基本技能模块 1. 应用写作训练

汉语专业核心课程。掌握常用应用文的写作技巧。能写出符合文体要求的各种常用应用文。

2. 交际口语训练

掌握口语的基本内容、使用的原则与要求等理论，进行口语运用训练。提高口语应用水平，具有分析口语成败实例的能力。

3. 公共关系

掌握公共关系的基本职能、组织机构、从业人员的基本原则、工作的开展、四步法、公共关系广告、礼仪、新闻传播、专项活动等理论。能建立企业与公众之间的良好沟通关系，在公众心目中树立企业的良好形象。

4. 文学概论

本课程是一门研究文学的基本原理、概念、方法的学科，着重讲述文学活动、文学创作、文学的文本构成、文学的审美接受、文学批评等相关的理论内容，介绍并分析中外文学理论的重要的概念范畴，突出文学理论的民族性。结合具体的文学作品和文学现象，深入浅出地阐释相关的理论问题，培养学生能够以正确的

理论观点、运用科学的方法分析文学作品，从事文学批评。

5. 比较文学

掌握中外文学比较的方法，并通过比较的方法能对中外的文学现象，诸如文艺理论、中外戏剧、浪漫主义、神话传说、小说创作等进行分析，从而总结出世界文学创作的规律及特点。

6. 专业实践

7. 毕业论文和毕业实习 8.语言学概论

本课程是一门研究文学的基本原理、概念、方法的学科，着重讲述文学活动、文学创作、文学的文本构成、文学的审美接受、文学批评等相关的理论内容，介绍并分析中外文学理论的重要的概念范畴，突出文学理论的民族性。结合具体的文学作品和文学现象，深入浅出地阐释相关的理论问题，培养学生能够以正确的理论观点、运用科学的方法分析文学作品，从事文学批评。

9．中国古代文论

本课程系统讲授中国古代文学发展的历史和各个时期的文学现象，要求学生全面了解中国古代文学的发展轨迹及其基本规律，建立“史”的宏观眼光，掌握中国古代文学的发展线索，理清文学发展的继承创新关系，掌握主要作家的文学成就及历史地位，培养综合运用历史文献研究中国古代文学现象、文学问题的能力。

10．西方文论

该课程内容是本专业主干课程之一“文学概论”、“西方文学”的合并延伸和深化、细化，通过.梳理西方文学理论历史线索，把西方文学理论的结构还原为动态流变的人类精神图景。课程特别着重于探讨各时代西方文学理论名家的思想影响，呈示古典文化、基督教文化、近代理性主义文化和现代－后现代文化背景下西方文艺批评思想的基本框架，并适当提示西方文艺思想与中国文论的异同，以帮助学生在文化比较中体认中西文学问题的意义。

11.美学

美学作为一门课程又称“美学概论”、“美学原理”，主要以探讨人类审美活动的本质、审美心理、审美形态以及审美教育等为基本内容。其基本目标是在熟

悉和掌握基本的美学知识和美学理论的基础上，培养审美感悟、审美研究和审美实践等综合能力。

（四） 职业技能模块技能 1. 公务员应试指导

本门课程的设置目的，是使学生全面了解公务员考试的科目及相关内容。介绍考试的命题思路、考试题型。侧重学习常用的应用类文章的实际用途、写作要领及相关的文书处理知识，并讲授如何审读材料、概括内容、提出方案，在此基础上写出规范的文章。获取为高级应用型人材所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其实际写作水平得到一定程度的提高，以适应当前和今后在工作、学习以及就业中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证。

2. 秘书资格考试辅导

本门课程的设置目的，是使学生全面了解秘书职业资格考试的科目及相关内容。介绍考试的命题思路、考试题型。侧重学习常用的应用类文章的实际用途、写作要领及相关的文书处理知识，并讲授如何利用秘书理论解决实际工作中出现的各种问题，以适应当前和今后在工作、学习以及就业中的写作需要和具备秘书职业能力的需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证。

3. 中学语文教学法

通过学习，使学生热爱教育事业，热爱语文教学工作，具备本学科较为坚实的理论基础和专门知识，善于总结语文教学规律并以指导教学实践，具有较强的创新意识与实践能力。围绕这一目标，本课程需要理解、掌握语文学科属性的本质特征，语文课程的新理念（包括阅读教学、写作教学、口语交际等），语文教学原则，语文学习原理，语文审美教育等有关理论；基本知识包括涉及到基本理论的有关核心概念。此外，还需理解与掌握语文课程目标，语文教学内容，语文课程与方法，语文基础知识教学，教学方案设计等有关章节的基本知识内容；基本技能包括对语文教材的分析、处理以及设计教学方案等内容。

4. 毕业设计与顶刚实习 使学生锻炼工作能力。

四、独立设置的实践教学环节及其简介 （一） 军训

第1学期军训2周2学分。学习国防法规，人民军队光荣战斗历程，艰苦奋斗的政治本色、为人民服务的宗旨，内务整理，学唱军队歌曲，进行入学教育；训练军姿、立正、稍息、集合报数，向左、右、中看齐，蹲下、坐下与起立，汇操等。

（二）专业认知

第2学期专业技能训练2周（第17周、18周）2学分。训练项目：基础写作训练（记叙、描写、议论、说明4类文章的写作训练），文艺作品鉴赏和评论训练，撰写读书报告一篇。

（三） 社会实践

第3学期专业技能训练2周（第17周、18周）2学分。训练项目：应用写作训练（常用应用文写作训练），实用口语训练（演讲、辩论训练以及分析实例），阅读古籍训练，撰写读书报告一篇。

（四）专业实践

第4学期专业技能训练2周（第17周、18周）2学分。训练项目：“三字一话”训练（硬笔字，毛笔字，粉笔字，普通话），模拟文秘工作训练，教学试讲训练，撰写读书报告一篇。

（五） 毕业实习与毕业论文

第5学期毕业实习与毕业论文10周10学分。第10周复习考试与准备毕业实习，第11周至第15周到党政机关企事业单位、新闻媒体单位、中小学校实习。

第4学期第16周布置毕业论文工作，第20周以前初步确定选题，暑假搜集资料并进行课题研究；第5学期第5周以前确定研究课题，并进行研究完成论文提纲，第10周以前写出论文初稿，第15周返校以前写出论文二稿，第16周以前修改论文定稿并准备答辩，第18周答辩。第19～20周联系第6学期顶岗实习的单位，兼顾择业就业。

（六） 顶岗实习

第6学期顶岗实习15周15学分。第16周返校办理毕业事宜。 五、素质教育的有关说明

一般认为，汉语的职业素质包括思想政治道德素质、理论知识素质、职业能力素质（包括一般能力和岗位专业能力）、身体心理素质。职业素质可以概括为

两个方面：知识和能力。高等职业教育非常重视在理论知识教学基础上的实践教学，突出在理论指导下的技能训练、实训、实习等实践教学，即突出教、学、做，注重培养学生的职业能力。不但注重岗位一般能力或基本能力的培养，而且更加注重岗位专业能力或岗位业务能力的培养。

焦作大学汉语专业采用多种方式对学生进行素质培养。基本的素质培养方式是：严格执行汉语专业人才培养方案和各门课程的教学大纲，使职业素质教育贯穿整个教学过程。同时，还采用形式多样的素质培养方式：组织学生积极参加学校、学院举行的军事训练、体育运动会、三球联赛、三下乡、女生文化周、周末文化广场、青春形象大赛、辩论赛等社会实践活动；参加职业资格考试和普通话水平测试等能力考试；指导各种学生社团开展活动；每年学校、学院聘请经验丰富的专家学者举行专题讲座；学校心理咨询中心进行一系列心理健康教育、心理健康检测，经常开展心理咨询活动。

六、实训基地建设与专业建设指导委员会 (一) 汉语专业校内外实训（实习）基地

焦作大学汉语专业在校内建立了网络办公实训室、办公自动化实训室，总面积为150余平方米，设备总价值30余万元，能进行计算机文化基础、办公机具自动化、文书工作模拟训练、档案管理模拟训练、汉语学、公关实务等课程的实训。汉语专业制定了实训室建设规划，在学校的大力支持下增加和更新设备，增加实训项目，提高实训质量。

人文学院与白山市4个企事业单位、党政机关的办公室签订了协议，联合建立了汉语专业校外实习（实训）基地。其中白山市档案局办公室、焦作市山阳区政府办公室，成为接纳和向其他单位派遣汉语专业实习生的基地。白山大学汉语专业计划在企业办公室增加实习（实训）基地，加强实习（实训）基地建设，以满足汉语专业实训（实习）教学需要。

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