2017年湘教版二年级美术下册计划与教案(6)

小蜗牛为出发点，关键是要抓住小蜗牛的背部特点，才能将其表现出来。同时也在告诉学生要热爱小动物。 二、教学目标

1 知识与技能：掌握小蜗牛的基本造型，能大胆的用曲线条制作。 2 过程与方法：能在活动中尝试用优美的语言表达春天的美。 3 情感态度与价值观：乐意与同伴分享经验 三、教学重点：掌握小蜗牛的制作方法 四、教学难点：小蜗牛的制作过程 五、教学准备：课件，手工实物展示 六、教学过程 （一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究

1. 猜谜导入 (打一动物)

没有脚， 没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。 生：蜗牛 2. 揭示课题 3 .讨论蜗牛特点

师：谁知道蜗牛有什么特点？

想不想自己动手制作一只可爱的小蜗牛？ 4 .生讨论制作方法

5. 师总结：制作蜗牛的背部----头部和底部----粘贴 同学们想不想试一试呢？ 6 .生合作制作蜗牛

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7. 展示优秀作品 （三）课后提升

画一幅有小蜗牛的图画，并试着讲一讲它的故事。

12、打扮相框 一、教材分析

本课让学生利用纸质材料进行设计和制作，创作出相框。给相片做一个小相框，既在学生的能力范围之内，又能够起到美化的作用，让相片更有纪念意义，学生一定十分乐意。所以，本节课学生通过操作练习，不仅提高了动手能力，而且培养学生敢于思考创新，设计制作出与众不同的作品。 二、教学目标

1、知识与技能：鼓励学生运用多种材料设计不同造型的相框。 2、过程与方法：培养学生的动手操作能力。 3、情感态度与价值观：初步感受生活和艺术中的美。

三、教学重点：给学生提供自由表现的机会，引导学生利用身边的物品或废旧材料制作美丽的相框。

四、教学难点：激发学生表现美、创造美的情趣。 五、教学准备

1、收集美丽的相框，在班级中开展览，请学生欣赏。

2、 收集各种豆类、瓜子壳、花生壳、火柴棒、贴画、糖纸、树叶等生活废旧物品。

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3、 彩色卡纸、瓦楞纸。 六、教学过程 （一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1 .音乐导入

（1） 学生随音乐入场，欣赏《美丽的相框》展览。 （2） 学生自己说说最喜欢哪一个相框，为什么？ 2 .分组探究

（1） 欣赏老师制作的相框。

（2） 说说老师制作的相框：从颜色、形状、材料上进行分析。 （有用火柴棒制作的，有用绿豆制作的，有用小花拼贴的??） （3）出示自己在生活中的照片，放入老师制作好的相框中，感受相框 带来的美，激发学生创作的欲望。 （4） 介绍材料（分成4组）

（5） 选择自己喜欢的材料制作美丽的相框。 （6） 在小组内交流讨论，并大胆创作自己的相框。 3. 欣赏评述

（1）把制作好的相框挂在展示墙上，全班学生欣赏。 （2）说说自己的创作意图与材料。 （三）课后提升

给自己喜欢的图片或爸爸妈妈、爷爷奶奶的照片制作美丽的相框。

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13、 杂技高手 一、教材分析

本课在于让学生在欣赏杂技表演中提高自己的民族自豪感，杂技，亦作“ 杂伎 ”。 指柔术、车技、口技、顶碗、走钢丝、变戏法、舞狮子等技艺。现代杂技特指演员靠自己身体技巧完成一系列高难动作的表演性节目，又称杂技表演。本课让学生在欣赏杂技表演的过程中领会我们的民族文化，提高自己的文化内涵及修养，并能尝试着把高难度的杂技表演转化成儿童的方式表现出来。 二、教学目标

1 知识与技能：能在纸上设计出造型生动表演杂技的人。

2 过程与方法：通过欣赏中外杂技，提高学生的民族自豪感；通过设计与创作，提高学生对造型的审美认识

3 情感态度与价值观：通过启发学生回忆并设计出杂技演员的动作形象，使学生感受杂技艺术的美. 三、教学重点

了解感受杂技艺术，启发学生想象，抓住人物在运动中特有的动作姿势并描绘出来。

四、教学难点：杂技演员的动作比较难表现，可让学生简化。 五、教学准备：课件 六、教学过程 （一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究

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1. 观看录像，激发兴趣。

（1）观看图片，猜猜他们在看什么？（你们猜对了没有呢？原来真的是在看杂技表演呢？） （2）播放一段录像。

师：老师很喜欢看杂技，同学们你们喜欢看吗？好！咱们今天就来过过瘾，看一段精彩的杂技表演！好看的话，一定不要忘记鼓掌哦！ （3）小结杂技的作用及特点。

师：从同学们的掌声中看得出杂技真的是很精彩！你觉得精彩在哪里？（学生回答）

小结：是啊！杂技是一种人体技巧的表演艺术，千百年来，杂技演员们不断编出惊险、高超、优美的杂技动作，深受人们的喜爱。你还知道哪些杂技项目呢？

生：顶碗、空中飞人、走钢丝等 2. 自由选择，尝试表现。 （1）简单设计一个杂技的动作。

师：大家对杂技知识的了解还是很丰富的，下面请大家自由选择一项自己最感兴趣的杂技项目，把它简单地画下来，要求画得大一些。 （2）展评。（实物投影作比较，引导动作变化、大小安排）

师：你设计的这个杂技演员可真厉害，介绍一下他在表演什么节目呢？ 3. 参与表演，加强感受。

（1）图片出示各种不同的杂技项目。

师：我们刚才看到有小朋友画了一个顶碗的杂技动作，老师这里有更多的杂技表演项目！我们来看看这几个厉害的杂技演员 （2）（出示各种杂技项目）与自己创作的作品作比较。

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