2017年湘教版二年级美术下册计划与教案(2)

1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

三、教学重点：根据不同形态的剪刀形象添加内容，学习简单的添画方法。 四、教学难点：使内容和环境尽量可能统一。 五、教学准备：风景图片、剪刀、胶、彩笔?? 六、教学过程 （一）课前延伸 预习课文，搜集资料。

稀奇稀奇真稀奇，鼻子变成两条鱼。草帽成了天与地，剪刀模样更新奇。 （二）课内探究 1、 看一看：

（1）出示课前收集的添画图片。（2）赏析添画图片。 教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。 2、 想一想：

（1）思考：如果给我们一把剪刀，我们可以给图片上添加什么内容？ （2）赏析书中作品，说一说创作方法。 （3）说一说添画时应注意的问题。

教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。 3 、添一添： （1）提出添画要求：

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巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。 （2）学生创作，教师辅导。

教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。 4、赏一赏。

（1）欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。（2）谈谈添画的体会。 教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。 （三）课后提升

想一想除了剪刀可以添画出丰富多彩的图画来之外，还有什么情境能添画呢？课后动手试一试吧！

3、小老虎 一、教材分析

本课主要是让学生通过欣赏小老虎的艺术形态，让学生体会制作纸质老虎的乐趣，从中锻炼自己的动手能力。制作过程中的缝合过程有一定难度，需要老师在旁指导。缝合完成后学生可以发挥自己的想象力添加、装饰小老虎，比一比谁的小老虎更有特点。 二、教学目标

1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，制作纸质小老虎。

2、过程与方法：通过尝试制作老虎，让学生注意掌握老虎的形态和大小比例。

3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。 三、教学重点：根据老虎的形状剪出老虎外形。

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四、教学难点：缝合老虎对二年级的学生来说还是有一定的难度。 五、教学准备：音乐、课件、卡纸、剪刀、针线、胶水。 六、教学过程 （一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1、 听歌曲导入

用多媒体播放《两只老虎》，导入揭示课题。

小小老虎真威武，大大眼睛圆又鼓。不吃不喝不会跑，原来是只布老虎。 2、 创设情境让学生感受与想象。

通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画及一些老虎图片和卡通形象，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛围中感受老虎的形态。 3 、学生讨论

学生分组讨论刚才观察到的老虎的形状，色彩，花纹等形象特征，教师抓住主要特征进行总结。 4 、比较分析不同

看课本第7页，分析布老虎与真老虎的头部、身体和尾巴各有什么不同。 5、 合作探究小组合作，研究制作老虎的具体步骤。

教师总结：描画外形----重叠剪纸外形----装饰美化----订合或缝合----填充后封口----装饰。

6、 动手制作，根据步骤尝试制作，教师巡回指导。

7 、欣赏评价，将做好的玩具纸老虎请小组之间交换互相欣赏并给出合理

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化建议。 （三）课后提升

回家了解虎头帽、布老虎等传统的艺术形象，并讲述给家长听。

4、动物聚会 一、教材分析

本课给同学们展示了各种各样的动物形象，有真实的照片、有动物拔河的简笔画形象、也有中国画作品，还有优秀的学生作品表现的一群动物的形象等。要求学生在充分了解动物特点后，抓住它的基本特征来创作表现一幅热闹的场景，这就要求学生要有较高的构图能力和色彩分配能力。教师需引导学生分析优秀的作品，指出优点，让学生展开自己的想象力进行创作，并在创作过程中培养热爱小动物的思想感情。 二、教学目标

1、 知识与技能：引导学生用绘画技法表现出动物的特征，发挥学生的想象力和创造性；

2、过程与方法：激发学生活动的兴趣，回忆参观动物园； 3、情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情； 三、教学重点:引导学生用绘画技法表现出动物的特征； 四、教学难点:表现热闹的动物世界； 五、教学准备:图片，课件； 六、教学过程:

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（一）课前延伸；预习课文，搜集资料； （二）课内探究；

1、展示动物图片导入；师：听说今天牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好；引导和创造性。

2、 过程与方法：激发学生活动的兴趣，回忆参观动物园时的景象并记录下来。

3、 情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情。 三、教学重点：引导学生用绘画技法表现出动物的特征 四、教学难点：表现热闹的动物世界。 五、教学准备：图片，课件 六、教学过程 （一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1、 展示动物图片导入

师：听说今天牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？ 引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？ 2、 以猜谜语的形式一一出示范例

师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。

师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？

（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子：圆形头型）

（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。（狐狸：三角形头型）

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