四上品社备课(4)

2．学生做游戏。 3．颁发最佳体力奖。 4．采访学生：

（1）游戏中，你们遇到那些困难？（板书：困难） 学生交流。

看来大家都想争取坚持到底，成为这个游戏的胜利者。要达到这个目标，就要按照游戏的规则去努力，于是，腿酸发麻等等困难就随之而来了。这些困难就像一座山，挡在我们面前。

（2）遇到这些困难，你们是怎样做的？

有的同学被困难山压垮了，放弃了游戏。有的同学，咬咬牙，就能坚持到最后，克服了这种种困难，获得了游戏的冠军，达到了自己的目标。我们把最热烈的掌声送给这些能坚持的同学！

5．你们看看，做一个小小的游戏就会碰到许多困难。其实，在生活和学习中，当我们要按一定的规则和目标去完成一件事的时候，也会遇到许多的困难，你们说是吗？你遇到过哪些困难呢？ 活动二：发现困难 （ 5分钟）

1现在就让我们展开困难大搜索，说说你的困难吧。

题．目不会做、写作业慢、不爱发言、上课不专心、成绩不理想 丢三落四、没耐心、脾气坏、胆子小、吃饭慢 ??

2．啊，你们遇到了许多困难！有的是学习上的烦恼，有的是生活中的焦虑，那你们是怎么面对这些困难的呢？ 活动三：解决困难 （ 18分钟）

1．自主阅读P26《我学会了溜旱冰》，说说小主人公遇到了什么困难？是如何克服的？

2．我们每个人都有最难忘的“登山”经历吧，现在来谈谈吧。 学生集体交流。

3．你有难以攀登的“山”吗？有什么打算？ 学生自己在书上写一写，然后交流。

4．读《张明的一天》，说说有什么感受？在自己的小伙伴中，你认为谁最不怕困难？向同学们介绍一下他的“登山”故事。

5．当我们要按一定的规则和目标去完成一件事的时候，不仅要拥有信心、恒心，还要讲究方法与技巧！

齐读：我要攀登！ 6．补充阅读：

我的最高原则：不论对任何困难，都绝不屈服

居里夫人的一生为人类所做出的贡献卓越非凡。作为一位伟大的女性，她赢得了全世界人民的爱戴和敬仰。作为一位杰出的科学家，她一生中所做出的贡献卓越非凡，是世界上第一个两次诺贝尔奖获得者；作为一位伟大的女性，她赢得了世界人民的同情、支持和敬仰。然而，居里夫人的一生，有成功也有磨难。她出生于一个被沙俄占领的波兰教师家庭。民族的压迫、社会的冷遇、生活的贫困，激发了她的爱国热情和奋发精神，她决心努力学习，用知识武装自己。1891年，她靠自己当家庭教师积攒下的钱，从华沙到法国巴黎大学求学，经过刻苦努力，三年中她先后获得了物理学和数学学士学位，并取得进研究室工作的机会。1894年，她结识了居里先生，为科学献身的理想把他们永远联系在一起。他们生活清贫，工作、学习却十分紧张。科学的攀登还有更艰巨的路程，他们开始进一步的研究工作，但没有适用的实验室和缺乏其他物质条件，仅仅在巴黎市理化学校内找到一间上漏下潮的破旧棚子，略加修整后就成了他们的“实验室”。在这里，他们不但进行了大量周密的科学研究，还要从事繁重的化学工艺的操作，从几十吨铀沥青矿废渣中进行无数次的溶解、蒸发、分离和提纯。经过整整四年的辛勤劳动，终于第一次提炼出了十分之一克多一点的纯氯化镭并测定了镭的原子量，后来还第一次获得了金属镭。1903年，巴黎大学授予居里夫人物理学博士学位，又和居里先生、柏克勒尔一起获得诺贝尔物理学奖。

1906年，居里先生因车祸不幸逝世。居里夫人尽管内心悲痛，却仍然以坚强的意志生活着、工作着，她继任了居里先生在巴黎大学的讲座，指导实验室工作，潜心研究着各种放射性元素，并完全担负起供养老居里先生和教育两个女儿的责任。1911年，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。

你能说说居里夫人在工作中、生活中遇到的困难有哪些？她是如何克服困难获得成功的？再次朗读居里夫人的名言：我的最高原则：不论对任何困难，都绝不屈服

活动四：互赠格言 （5分钟）

1．老师送你们一句名言：困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱他就强。

（1）齐读。

（2）谁能试着来说说它的意思，并结合自己的实际谈谈对于这句话的理解？ 2．同学之间互赠格言。

第二课时

活动一：复习导入 （5分钟）

1．通过上节课的学习，你们知道面对困难应该怎么办吗？ 学生交流。

2．齐读：我要攀登！

3．读一读不怕困难的名言警句：

世上无难事,只要肯登攀。 不经历风雨怎么见彩虹! 只要功夫深,铁杵磨成针! 梅花香自苦寒来!

困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱他就强。 活动二：明理导行 （ 18分钟）

1．再做游戏

（1）上节课，我们一起做了小游戏，有的同学暂时失败了，想不想再来挑战一回？

（2）学生自己了解游戏规则。（P28）

单脚站立，两手平举，手背上放一支铅笔，以坚持时间长短和手背上的铅笔是否掉为胜负标准。

（3）谈谈比赛感受。 2．小结：

真想不到，有这么多同学能战胜自我，坚持到底。真所谓，世上无难事，只怕有心人。只要有心攀登的人，就一定会进步，就一定会成长。

3．以小组为单位，设计一个意志力比赛的活动。 活动三：设计“自我命令卡” （10分钟）

1．学生对自己的意志力进行自测。（P29）

2．请你针对自己的弱点，自定内容，设计一张“自我命令卡”，帮助自己更好的克服困难，好吗？

3．学生设计“自我命令卡”。 活动四：掌握“登山”的诀窍 (7分钟) 1．组织学生交流“登山”的诀窍。

(如要有自信心，用名言或他人的榜样激励自己??)

2．总结：同学们，从身边的小事做起，一步一个脚印，不断给自己制定新的目标，树立我要攀登的信心。让我们一起时时攀登，处处攀登，事事攀登！永远保持克服困难的决心和信心，时刻坚守“我要攀登”的信念，去享受攀登带来的无穷乐趣！

3．阅读学习一些如贝多芬、爱迪生等名人不怕困难战胜困难的故事。

6 抄 袭 害 了 谁

教材分析：

“诚信”是有序、有效和成熟社会的重要标志。本课的设计遵循从日常生活中的问题入手，深入现象和行为的过程剖析，在此基础上引导学生对日常生活中的行为进行辨析，再对行为进行后果与人格方面的理性反省，最后总结与提升认识的过程，层层深入，不断提升。 活动目标 ：

1．情感与态度：引导学生懂得真本领需要自己不断努力得来，小学生要从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实守信的人。

2．过程与方法： 通过呈现学生中发生的抄袭事例，激发矛盾；通过分析讨论，让学生辨析认识到抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情。 活动重难点：

通过分析讨论，让学生辨析认识到抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事 情，对诚实做人、诚信为本有一个初步的认识。 活动过程：

第一课时

活动一：情景大剧场 （7分钟）

1．谈话导入

2．有一位叫金宇的小朋友也遇到了这样的问题，有请我们的小演员为大家 表演情景剧《金宇的烦恼》。

学生表演《金宇的烦恼》。

3．剧中的金宇遇到了什么为难的事？ 学生交流。

活动二：小小辩论场 （6分钟）

1．过渡：是啊，金宇该不该接受纸条，抄袭答案呢？让我们一起走进“小

小辩论场”，来畅谈自己的观点吧！[小小辩论场：纸条上的答案能抄袭吗？] 2 学生交流（如金宇不接条，自己独立做；报告老师，揭发同座的作弊行为； 金宇毫不犹豫地接过纸条，得个优，这样就实现自己的愿望，有一个崭新的书包了；告诉同座这是不对的，不接受“帮助”??

板书：抄袭 不诚实 不能获得真本领

3．小结语：是啊，把别人的答案拿来当作自己的，这就是一种剽窃，是一种不劳而获，极不光彩的事情。 活动三 走进故事厅 （12分钟）

1．过渡：金宇小朋友经过再三的犹豫后会做怎样的选择呢？还是请同学赶 赶紧读读故事《沉重的书包》。

2．讨论：为什么金宇感到这只新书包这样沉重？ 学生讨论。

3．金宇选择了抄袭同学的答案，得到了“优”。但是，面对这个“优”， 他的心却是忐忑不安的，甚至是痛苦的。看着痛苦不堪的金宇，你想对那个给他纸条的同学说什么？

学生交流。

4．从金宇身上，也许有的同学想到了自己，你是不是也有过因一时糊涂，发生了抄袭的行为？

学生反省自己的行为。

5．抄袭对不起自己、对不起父母，对不起老师，对不起所有寄予我们希望 的人，抄袭危害真大啊，那现在的金宇该怎么办吗？ 学生回答。

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