苏教版三年级语文上册 自主导学卡1-3单元 - 图文(2)

课题 3古诗两首 读一读： 一读，读准字音，划出本课生字词。 二读，读熟古诗。 三读，说说自己读懂了什么，还有什么不懂，标注出来。 写一写： 1.我认为本课难读、难写的生字。（可粘贴） 课 前 学 习 2．结合诗句的意思或查工具书理解的词语：（老师重点布置1—2个，学生根据学情自主选择1—2个） 坐 —— 于 —— 泊 —— （ ）—— 3．认真完成练习题： 《配套练习册》p8 一。 查一查：我查到的资料 《同步》p7 二第2小题。 想一想：这两首古诗写的是什么季节的景色？ 课 堂 规范写字： 6

学 习 课堂练习： 《配套练习册》p9二、三 我的学习收获： 背诵两首古诗并默写： 课 后 学 习 推荐阅读的文章和书籍（语文实践活动）： A、《秋词》（刘禹锡）；《暮江吟》（白居易）；《菊花》（元稹） B、 《秋晚》 白居易 烟景淡蒙蒙，池边微有风。 觉寒蛩近壁，知暝鹤归笼。 长貌随年改，衰情与物同。 夜来霜厚薄，梨叶半低红。 《宿建德江》【唐】孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 《山居秋暝》【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 完成练习题 1、《配套练习册》p9四； 2、《同步》p7四 自主学习评价

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自评 互评 总评 课前学习 ☆☆☆ ☆☆☆ 课堂学习 ☆☆☆ ☆☆☆ 课后学习 ☆☆☆ ☆☆☆ （ ）颗星 组长签字： 课题 4.做一片美的叶子 读一读： 一读，读准字音，划出本课生字词，标出自然段序号。 二读，读通句子，难读的句子和长一点的句子多读几遍。 三读，还有什么不懂，在书中标注出来画上“？”。 写一写： 1、画“ ”的字注音 （ ） （ ） （ ） （ ） 课 前 学 习 乳 汁 输 送 位 置 葱 翠 2、难写的字动手写一写。 输 奉 做 异 （ ）笔 （ ）笔 （ ）笔 （ ）笔 3．认真完成练习题 《配套练习册》第2题 查一查： 1、通过换词、结合上下文或查工具书理解的词语： 教师推荐：茁壮—— 形态各异—— 你认为还有哪个词语，写下来查一查 （ ）—— 2、了解作者金波。 3、了解有关叶子的功能（光合作用、蒸腾作用等自然知识） 想一想： 1．我读懂了课文主要写（ ）和（ ）的外形之美和（ ）。 2．我不明白的问题是： 课 堂

规范写字： 8

课堂小练笔： 1、做一片美的叶子，让 。（第一课时） 2、假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说 学 习 些什么？ （第二课时） 我想到： 我想说： 课堂练习： 《新课堂同步》第一---三题。 摘抄好词好句： 推荐好词：肥美 形态各异 自己找到的好词： 推荐好句：树像一朵绿色的云，从大地上升起。 课 后 学 习 自己找到的好句： 语文实践活动： 1背诵《配套练习册》第五题描写落叶的诗句。 2推荐阅读： 课外阅读《花婆婆的故事》 认真完成练习题： 《配套练习册》第三题。 《新课堂同步》第五题。

自主学习评价

自评 互评 总评 课前学习 ☆☆☆ ☆☆☆ 课堂学习 ☆☆☆ ☆☆☆ 课后学习 ☆☆☆ ☆☆☆ （ ）颗星 组长签字： 9

课题 5北大荒的秋天 读一读： 一读，读准字音，划出本课生字词。 二读，读通句子，难读的句子和长一点的句子多读几遍。 三读，读懂课文大意，说说自己读懂了什么，还有什么不懂，标注出来。 写一写： 1.我认为本课难读、难写的生字。 课 前 学 习 2.请给带点的字注音，并多读几遍。 转眼间（ ） 沉甸甸（ ） 草甸子（ ） ．．．．3．通过换词、结合上下文或查工具书理解的词语： 一碧如洗—— 热闹非凡—— 挺拔—— （ ）—— （ ）—— 4．认真完成配套练习册第二、三题，同步学习与探究第一、二题。 想一想： 1．我读懂了课文主要写了北大荒的_____________________________________， 让我感觉到北大荒是个_________________________________________的地方。 2．我不明白的问题是__________________________________________ _____________________________________________________________ 查一查：我查到的资料 资料查阅提示：北大荒在哪里？那里为什么叫北大荒？北大荒有什么丰富的物产？ 10

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