永济市中小学体育教育现状的调查与研究

永济市中小学体育教育现状的调查与研究

摘 要:采用问卷调查、实地访谈、数理统计等方法,对永济市部分中小学的体育教育现状进行调查，对学校的师资力量、课外体育活动、体育设施与场地器材等问题进行分析对比研究。结果表明,永济市学校体育正向着良好的方向发展,但仍存在着师资力量缺乏且分配不合理，体育与健康教育实施不到位,校领导不够重视，教学质量不高,体育经费和场地器材严重缺乏,。本研究通过对永济市中小学体育教学的调查研究,正确认识永济市中小学体育教学的现状以及存在的问题,寻找相应的对策,为实施《体育与健康》课程标准提供帮助,并为永济市中小学体育教育的发展寻找最佳途径。

关键词:永济市中小学;体育教育;学校体育;现状;

1研究对象与研究方法 1.1研究对象

通过对永济市17所中学（4所高中，13所初中）和32所小学进

行抽样调查，并对所调查学校的10名主管体育工作的校领导、20名体育教师进行座谈咨询。 1.2研究方法

1.2.1 文献资料法 根据研究的内容和目的，利用山西大同大学图书馆和电子阅览室查阅了相关文献及著作30余篇。

1.2.2 问卷调查法 在永济市中小学田径运动会上，就4所高中8所初中10余所小学的体育教师共发放问卷50份，回收有效问卷45

份（回收率为90%）。

1.2.3 实地访谈法 就永济市中小学的体育教育现状，对10所学校的体育主管领导进行实地访谈。

1.2.4 数理统计法 利用有关软件对所调查的结果进行了统计学的分析与处理。

2.调查结果与分析

2.1永济市体育师资力量的分析

调查表明, 永济市中、小学体育教师严重缺编, 学历偏低, 工作量大, 待遇低。专职体育教师占70.2% , 兼职和代课教师占29.8%, 其中, 专职体育教师所占比例, 中学高于小学, 城镇学校高于农村学校。职称比例存在一定问题，总体情况不容乐观。 2.1.1体育教师的配置情况

按体育教师与学生1: 250 的比例计算, 永济市应有体育教师150 名, 但目前包括兼职教师在内还缺25名, 体育教师数量有些不足. 按原国家教委对各类学校体育教师配备的要求, 除高中基本满足要求外, 小学和初中缺额稍大, 特别是小学体育教师的配置不足( 表1) , 有的学校只有一名体育教师, 且兼职教师较多，不能满足学校体育教学的需求。造成这种现象的主要原因是: 用人制度不完善, 大学毕业生不能予以及时合理的安置; 有关部门及校领导不够重视, 认为可有可无, 只讲少投入经费, 从而导致毕业生得不到安置, 代教兼课现象严重.

表1 永济市中小学学校、学生总数、体育教师数、体育教师与学生比例情况一览表 学校种类 学校数量学 生总数 体育教师数 体育教师与学生比例 小学 32 17160 40+11 ( 兼) 1:336 初中 13 12213 37+5 ( 兼) 1：298 高中 4 8127 30+2 (兼) 1：254 合计 49 37500 107+(18)( 兼) 1：296

2.1.2年龄结构.

永济市体育教师中, 青年教师占85. 1%, 中年教师占12. 3%，50岁以上的教师只占2.6%。 这充分说明了永济市体育教师年龄结构比较合理, 以青年教师为主. 其中，大中专学历的占大多数，工作热情高, 精力充沛, 是永济市体育事业的中坚力量, 但他们工作经验不足, 需要在实践中不断进步. 2.1.3 性别比例.

在永济市体育教师队伍中, 专职体育教师男女比例约4.8: 1, 这种比例不太合理. 因为现在学校男女生几乎各半, 国家要求男女生分班上体育课; 从女生心理、生理发育特点考虑, 都应当配备相当数量的女体育教师为好. 2.1.4 学历结构.

调查表明, 在98位专职教师中本科26 人, 大专40 人, 中专32人. 根据对体育师资的学历要求, 小学要求中专或大专, 初中要求大专或本科, 高中要求本科或研究生. 经调查发现,永济市体育教师的学历和上述标准还存在相当的差距. 2.2 体育教学情况的分析 2.2.1 体育课的开课率

所调查研究的永济市中小学体育课的开课率情况良好， 有3，2%的学

校每周上3节体育课，有89.5%的学校每周上两节体育课， 有4.2%的学校每周只上一节体育课，仅有3.1%的学校不开设体育课。 调查结果还表明体育课开课率的情况城乡差别明显, 城区学校基本上全部开设体育课, 而农村学校开课率较低。但大多数学校的开课情况名副其实。究其原因主要有： 1. 升学压力紧张, 教学主管部门及文化课教师单方面取消体育活动, 对体育课的教学极为不重视; 2. 体育活动场地小, 器材少; 3. 学生参加体育活动的积极性不高, 尤其是女生进入中学阶段羞涩、不好动; 4.体育教师的教学态度不端正；5.学校缺乏有效的组织管理，校领导不够重视。 2.2.2教学大纲实施情况

结果显示, 在被调查的49 所中、小学中, 完全实施学校体育教学大纲的占5.8%, 部分实施的占44. 7%, 使用教师自编教材的有39.6%, 无教学计划、无教材的占10.3%, 中学执行大纲情况好于小学。实施及使用自编教材的学校教材内容多为体能类、球类等易于开展和学生接受的项目, 而对于学生来说中小学阶段是他们发育的重要时期,按国家中小学体育与健康教学大纲规定, 体育课的开设应是十分全面的, 有田径、武术、体操、足球、篮球、排球、健美操、舞蹈、游泳等一系列课程. 而永济市中小学现在的体育课开设情况与国家规定相比较还有很大的距离.体育理论课教学各校基本都没有开设, 即使遇上雨雪天气, 体育课时间也很少进行理论课教学, 而是被其它科目占用。

2.2.3教学组织方式

永济市体育课教学形式调查结果表明: 由于学校领导大都对体育课不重视, 追求高升学率，加之体育教师自身的学识、素质以及教学经验都非常有限, 这样就难以科学规范、合理地组织教学, 造成体育教学组织混乱。被调查的学校除了检查课、公开课之外, 46.5%的学校是放羊式教学，教学计划不固定甚至没有教学计划，随意性较大。24.3%的学校上体育课实质就是学生的自由活动。仅有29.2%的学校基本上能按教学大纲正规上课。 2.3课外活动 2.3.1早操、课间操

在被调查的学校中,只有66.5%的学校天天做早操,而33.5%的学校从不做早操;而课间操开展情况相对较好,有85.5%的学校天天做课间操，并能够以积极的态度来对待。但因场地有限，部分学校在操场、广场、篮球场及宽阔的空地甚至马路上进行。这种情况在重点高中、初中尤为明显。

2.3.2课外体育活动

在所调查的学校中,几乎没有学校是全校所有班级都开展课外体育活动,每天保证1h,并有老师指导;从国务院《关于全面推行素质教育的决定》和山西省教育厅发出《减轻中、小学学生课外负担的通知》后,体育课程的开设率有了较大进步,但课外体育活动在减负前、后变化不大,仍处于松散状态,甚至有些学校因教师工作量及安全问题而有所减少或取消。这表明有些学校对课外体育教育依旧不够重视,由补课或自习来代替课外活动,从而限制了学生参加课外体育锻炼的机

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