关于青少年犯罪的调查报告(2)

（一）要从家庭入手，家长对子女必须真正承担起法定义务和社会道德义务。应恩威有节，循循善诱，使子女懂世事，有礼节，且坚强务实，会处理自己遇到的各种问题，会理智地对待生活中的各种人际关系。同时，家长要特别注意子女的不良倾向，及时加以诱导和释疑，使其明白发展下去的后果，教会子女正确思考和面对人生。

（二）要从学校入手，加强对青少年思想品德教育和控制教育。学校和家长应加强对青少年的人生观、世界观的教育，使他们树立共产主义的远大理想。时刻把握住他们的思想脉搏，经常性地进行法制教育，以提高他们辨别“是”、“非”的能力。还要有意识地磨炼他们的心理素质，让他们进行健康有益的活动来充实自己。

（三）要从社会入手，给青少年提供一个良好的社会环境。首先，社会应该为青少年提供健康向上的学习、生活环境。对于当前文化市场存在的“黄”、“赌”、“毒”泛滥之状况，应坚持不懈地进行整顿，加强监督检查。对严重危害社会秩序的犯罪分子应加大打击力度，不断净化我们的社会环境。其次，社会各部门应加强联系，建立起预防青少年犯罪的工作体系。对青少年犯罪的控制与预防，单凭某一个部门的努力是难以奏效的。这个社会性的问题需要全社会形成合力，齐抓共管，形成保护青少年健康成长的工作网络，使“花儿”不再过早凋零。

四、看守所对在押青少年人员的管理教育 （一）推进机制改革，集中关押，开展教育。

目前我市存在这样一个对未成年在押人员的教育难题，尤其是在

女监，未成年在押对象相对较少，且大部分是共同犯罪，关押时按规定分管分押、诉讼阶段的不同，故往往造成了未成年与成年在押对象混押现象，即使相对集中关押，也因人员较少，难以开展系统化、正规化、具有针对性的管理教育方针。在此，笔者提出大胆建议：效仿现行的拘留所合并实施办法，可将临近地区的未成年人集中关押，成立专门的未成年人监区，按不同诉讼阶段分监室，开展有针对性的管理教育。

（二）创造良好学习条件和氛围，加强德育教育。

将看守所对未成年的管理教育看作是老师对一批特殊学生的管理教育。创造良好文化学习条件和氛围，使未成年在押对象在所内能继续学习，加强德育教育的同时，甚至可开展兴趣课，帮助未成年在押对象兴趣的发展。将看守所未成年人监区当作是一个特殊的小学校，进行规范化的军事化管理，还可适当请社会学校的教师来授课，也有助于未成年人对象放下心中戒备，对于案件的进展也有一定的帮助。

（三）鼓励参加劳动、社会服务，树立改造好的决心。 有条件的情况下，应该多鼓励未成年人在押对象多参与一些劳动，使之明白劳动成果的来之不易，感悟要珍惜别人的劳动成果；多组织未成年人对象参加社会服务等志愿者活动，给予其重新做人的信心，证明自己可以做个对社会有用的人，帮助其树立改造好的决心。 （四）加强人文关怀，给予更为人性化的管理和关爱。

未成年对象相对于成年在押对象来说，心理更为脆弱，尤其是身

处看守所这样的陌生环境中，适应也要有一定的时间和过程，如何帮助他们尽快适应的关键还是多加强对其的人文关怀，突破其心理防线，放下思想负担。监管民警的角色，应该是未成年在押人员在看守所这所特殊学校的老师；应该是未成年在押对象生病时给予及时关心的家长；应该是未成年在押对象迷茫时的“知心好友”。 （五）加强落实提供社会帮教。

青少年犯罪后，无论是家庭还是社会都不能弃之不理，应结合他们具有的可塑性强、易改造的特点，坚持以教育为主、惩罚为辅的原则，把着眼点放在对他们的感化、挽救上，使他们早日回归家庭，成为对社会有用的一员。在这点上，看守所应帮助落实，加强社会组织与看守所的合作，切实解决一批失足青年回归社会的跟踪改造教育问题。

五、结论

总之，青少年是国家的未来，民族的希望，做好青少年教育事业关系到国家的兴旺、民族的命运。作为青少年自身应该努力提高自己素质以适应社会的需求；作为家长，应该把子女教育当成人生事业不可分割的一部分，做好做大子女教育事业。在社会生活中，则需要更多的你我他共同营造良好的社会氛围，为预防青少年犯罪提供良好的土壤。而对于那些曾经失足的青少年，我们更应做到“不抛弃，不放弃”，努力帮助他们重塑自我，回归社会，回归集体。

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