新闽教版六年级上册英语教案(8)

教后反思： Unit 4Buying New Clothes Unit 4Buying New Clothes文化和语言注释 1.本单元的话题是购物和服装。在购买服装的情景下谈论衣着，学习新单词dress，cap，clothes，a pair of shorts/trousers，并对学过的服装单词进行复习。 2.My daughter wants a dress.And my son wants a pair of shorts.(我女儿要一件连衣裙，我儿子要一条短裤。） a pair of是“一双，一对，一副”的意思。 （1）a pair of的后面跟由两部分组成的物体的名称，用其复数形式。如： a pair of glasses（一副眼镜），a pair of shoes （一双鞋） 由于短裤和长裤都是由两条裤管组成的，所以分别表达为:a pair of shorts（一条短裤），a pair of trousers（一条长裤）。 （2）a pair of后接可数名词的复数形式，但如果a pair of短语做主语，句子的谓语动词要与pair的数目保持一致。如： There is a pair of glasses on the desk.（书桌上有一副眼镜。） There are two pairs of shoes under the bed.（床铺下面有两双鞋子。） 3.Can I try it on?（我可以试穿吗？） put on（穿上），take off（脱下），try on （试穿）这一类的词组是由“动词+副词”构成的短语，如果后面跟着宾语，使用规则如下： （1）如果宾语是名词，有两种形式，如： Put on your coat./Put your coat on.（穿上你的大衣） （2）如果宾语是代词，只有一种形式，即：宾语要放在动词和副词之间，如： Put it on.（把它穿上） 4.She looks beautiful in her new dress.（她穿着新的连衣裙看起来很漂亮。） 句中的look是系动词，和后面的beautiful一起描述主语的特征。穿着某种衣服的介词用in，如： Who’s the girl in red？（红衣女孩是谁？） 5.本单元语音学习内容为句子重音。 句子重音的功能是：体现句子的节奏感和韵律感，突出重点，使听者更容易理解。一般来说,在句子中需重读的词都是实词，比如：名词、动词、形容词、副词、数词；而表示语法关系的虚词或功能词无需重读，如：代词、冠词、连词、介词等。本单元第24页的前两个例句就能说明这一点。 但是在某些情况下虚词也要重读，强调或突出某个虚词或be动词时，应将其重读。如本单元第24页的第3小题的答复部分强调照片里的婴儿是“我”，此时me要重读。 A：I `think the `baby in the `photo is your `brother.（我想照片里的婴儿是你的弟弟。） B：`No.It’s `me.（不，那是我。） 6.Girls can wear shorts，trousers and T-shirts like boys.（女孩子可以像男孩一样穿短裤、长裤和T恤衫。) （1）在上述的句子中like是介词，意思是“像（某人）”。如： Jim looks like his father.（吉姆长得像他的父亲。） （2）wear是“穿着”的意思，表示状态；而put on是“穿上”的意思，表示动作，是非延续性动词，要注意它们的差别。如： It’s cold.Put on your coat.（天气很冷，穿上你的大衣。） Sally is wearing a new dress today.（萨利今天穿着一件新的连衣裙。） 7.These clothes are very boring.（这些衣服非常单调。） （1）clothes指“衣服，服装”，是复数名词，不可与数词连用。如： Put your dirty clothes in the basket.（把你的脏衣服放到篮子里。） （2）boring的意思是“无趣的，单调的，乏味的”。如： The meeting is very boring.（那会议非常无聊。） —Is the book interesting?（那本书有趣吗？） —No.It’s very boring.（不，非常乏味。） 8.It’s getting cool.（天气渐渐凉爽了。） PartA 教学目标 ◆ 语言知识目标 1.学习单词：daughter，son，dress，pair，shorts，cap等。 2.学习句型：Can I help you?? 3.学习句子中的单词重音。 4.学唱歌曲：Who Is Wearing a Dress Today? 5.功能：购买服装。 ◆ 语言技能目标 1.能在模拟购物的情景中运用所学的语言进行购物。 2.能在购物中表达自己的情感和感觉。 3.能运用已有知识征询他人的意见。 ◆ 情感态度 懂得与他人沟通，征询并接受他人的意见和建议。 教具准备 1.单词卡片：dress，cap，shorts，try it on,a pair of等。 2.服装店图画几张。 3.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.师生齐唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today? 3.根据歌曲，教师提出问题，如： Who is wearing a T-shirt today? Who is wearing a skirt today? Who is wearing a hat today? Who is wearing sports shoes today? 教师每提一个问题，都出示相应的服装图片，并将它们贴在黑板上。 4.揭示课题。 （1）教师指着黑板上的图片说：“There are so many clothes.If we need new clothes.We can go to the shops to buy new clothes.” （2）板书课题：Unit 4 Buying New Clothes Part A。 Step 2Review 1.复习有关服装类的单词。 请学生根据黑板上的图片读出相应的单词，然后请个别学生上台，在图片下写出英文单词，其余学生可以写在作业纸上。 2.复习句型?want（s） a skirt. 教师说：“There are so many clothes.Who want new clothes？”当学生A说：“I want a?.”后，教师引导全班学生说：“A wants a?.”板书wants和want，请学生注意它们的用法。可以多请几位学生来说一说他们想要的服装。 Step 3Presentation （一） 教学单词dress，shorts，cap和词组a pair of? 1.教师说：“Now Sally，Ben and their mother are buying new clothes.What does Sally want？What does Ben want？Let’s listen and watch carefully.” 2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边看书边听，然后找出答案。 3.回答问题，并在单词wants的前面板书Sally和Ben，在wants的后面板书a dress和a pair of shorts and cap。如： Sally a dress. wants Ben a pair of shorts and a cap. 4.教学单词dress。用单词chess引导学生读出dress的发音，然后出示skirt和dress的图片，帮助学生区分这两个单词的意思。 5.教学单词shorts和词组a pair of shorts。 （1）出示单词short，复习其含义，再在单词后加上“s”,教学shorts（短裤）。 （2）出示单词卡片short，shirt，skirt，shorts等，进行“读一读、认一认”的活动。 （3）教师在单词shorts前加上短语a pair of，让学生理解其意思是“一对、一副”，告诉学生短裤有两个裤管，要用a pair of来表达。并尝试说短语，如：a pair of shoes，a pair of shorts，a pair of glasses等。 6.教学单词cap。 （1）出示单词cat，引导学生读出cap的发音。 （2）出示cap和hat的图片，帮助学生认清什么样的帽子为cap，什

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