15《画风》教学设计新庄小学：周继友(2)

（相同：都写了“说了什么”和“怎么做”。 不同： 有的先说后写做，有的先做再写说。

每个人画的内容不同，描写不同） 板书：画小树 弯弯的

擦太阳、画乌云和雨丝 斜斜的

画拿风车的男孩 呼呼地转

（3）相机指导朗读：读出兴奋、自信的语气。 4.有感情朗读第四到第八小节。

小结：因为有风，所以旗子会飘起来，小树会弯腰，雨丝变得斜斜的，风车会呼呼地转。三位小朋友都很善于观察，观察大自然中的事物、观察生活中的事物，画出了风的影子。

说明：对课文内容的理解并不难，因此可以大胆尝试让学生通过比较来学习课文。在比较课文内容的过程中，一边学着用老师“扶”的方法去体会语句，一边了解写的不同顺序，为接下来的展开想象写话作铺垫。

5.你想画什么呀？能不能学着课文说说怎么说、怎么做来写上两句。 学生自由准备 指名交流 独立完成

说明：“学以致用”，让学生学着课文的表达方法，循着自己体会到的观察思路去展开想象练习写话。教师可以在学生口头交流的环节中，进一步打开学生思路，帮助指导正确的遣词造句，然后再让学生落笔，能降低练习的难度。

6.三个小朋友说着，画着，忽然吹来了一阵风，呀！我们仿佛看到旗子在——（生：飘呀飘），还能看到什么？ 指名交流

师：画中的一切都活了起来，栩栩如生，仿佛那不是一张画了，就是我们生活的世界呀！多美呀！

媒体出示：三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动。一张张画显得更美了。

说明：串联课文内容，激发学生的想象，体会句子的含义。 7.说说你最喜欢谁？简单说说理由。

说明：鼓励学生自由发表见解。理由说明部分不在于说得多或少，而在于句子能否说完整、清楚和通顺。教师从旁一可以指导学生正确使用词语，学习语言的组织。如果遇到说不好的学生，教师不妨来一次“鹦鹉学舌”，帮助组织语言，再让他学着自己的话说一说。教师二可以鼓励学生倾听，自己帮助同伴提出修改意见。

三、 复习巩固 1.有感情地朗读课文。 2.复习字词。 媒体出示：

眨眼睛 旗杆 弯弯的 擦去 斜斜的 呼呼地 忽然 乌云 显得

四、 拓展作业 1.有感情地朗读课文。

2.完成“我的话和画：风”和小组里的伙伴们一起交流吧！

[板书设计]

15 画风

宋涛 擦太阳、画乌云和雨丝 斜斜的 陈丹 画小树 弯弯的 赵小艺 画旗杆、旗子 飘起来 画拿风车的男孩 呼呼地转

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库15《画风》教学设计新庄小学：周继友(2)在线全文阅读。