(叶德俊)美丽的小兴安岭第一课时教学设计

《美丽的小兴安岭》教学设计

第一课时 陵园小学 叶德俊

教学目标：

1、会认10个生字，规范书写14个生字，能正确读写“嫩绿、汇成、欣赏”等词语。

2、正确、通顺、流利地朗读课文。 3、整体感知课文，理清课文脉络。

教学重难标：规范书写生字。读好难点的长句子。 教学准备：生字卡片、多媒体课件。 教学过程： 一、激趣引入：

1、同学们，在我国东北有一片美丽的森林。那里有数不清的树木，连成了一片绿色的海洋。春天，生机盎然，溪水淙淙；夏天，苍翠欲滴，野花遍地；秋天，层林尽染，风景如画；冬天，雪花飞舞，银白一片。一年四季，它都在向人们倾述着动人的情怀。边放课件边简单解说。

2、它就是——美丽的小兴安岭。齐读题《美丽的小兴安岭》。

二、初读课文

要求：用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。遇到有困难的地方多读几遍。

三、检查自读

1、通过预习，你解决了哪些词语？ 融化 汇成 涨满 挡住 浸在 利剑 刮过 舔着 欣赏 视线 献出 药材 舌头 映在 千万缕 葱葱茏茏 又松又软 （1）抽生领读，一个词一遍。 （2）同桌合作，一人读一个。 （3）分组接力赛读。

3、生字单独见面，你还认识吗？

融 汇 涨 葱 挡 浸 缕 剑 刮 舔

（1）抽生读，一个字拼一遍，组一个词。（请听老师示范）

(2)那些字音要提醒大家注意。

（3）你用什么方法记住哪个字？（抽生说，说一种就归一类生字，如：加一加的方法记住“汇、涨、葱、挡、刮”,换一换的方法记住”融、浸、缕、剑、舔）

记忆生字的方法多种多样，只要适合自己就是最好的方法。）

（4）开火车认读检查.(火车开呀开，开到这里来！)

3、给词语找朋友，巩固生字

汇成小溪 涨满春水 欣赏影子 挡住视线 刮过树梢 舔着脚掌

4、初读课文时，有些长句子读起来有点困难，试试这一句。（小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。）

（1）抽生读，全班读。

（2）现在老师正在欣赏那些坐姿规范，专心听讲的优雅宝贝。（出示词语卡片：欣赏，生读两遍。）

(3)聪明的孩子，请举起你高贵的右手，和我一起写“欣

赏”的“赏”，边示范，边 说明“赏”字党字头的写法和上下结构这两部分是上下相当。最后一笔是点，不要写成捺。

5、这一句：太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

（1）一个长句子要想读好，还得注意读出停顿。 （2）注意读准多音字，宿舍的“舍”。

5、一个句子中有多音字，那就折腾人了。请看这一句。“地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。”

（1）抽生读，注意“没”的读音。为什么这里要读“mo”？学会用联系上下文的方法理解字义，才能正确读音。

（2）全班读句子。

6、扫清了课文的障碍，让我们快速默读课文，边读边想课文介绍了小兴安岭哪几个季节的美景？。

（1）课文介绍了小兴安岭哪几个季节的美景？。 （2）课文按一年四季的顺序依次介绍了小兴安岭春夏秋冬的美景。

（3）课文共几个自然段，分别是那个自然段介绍了哪个季节的美景？

（4）快速默读一、六两个自然段，思考这两段又写了什么？

（5）第一段总起介绍小兴安岭树木多，像个绿色的海洋。第六段总结小兴安岭像美丽的大花坛，像巨大的宝库。中间的二至五段分别介绍了小兴安岭一年四季的美景，这种文章结构，叫做总分总结构。

（6）理清了课文的脉络，现在让我们拿起书本，把课文通顺流利地朗读一遍吧！

7、你们的朗读，让我也沉浸在小兴安岭的美景之中。（出示词语卡片“沉浸”，生读两遍。指导范写“浸”。书写左右结构的字，既要注意宽窄，也要注意高低关键笔画，还要注意。

8、学生练习写字。师巡视。 9、学生作业展评。

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