小学音乐人音版六年级上册第一单元(2)

师：我们今天请来了一位小小舞蹈家，她要给大家展示一段舞蹈，让我们一起来欣赏吧

（请学生示范）

师：谁知道刚才她跳的是什么舞蹈？ 生：秧歌。

师：今天我们就请这位小小舞蹈家来教我们跳一跳吧 生：全班学跳秧歌舞。

师：让我们合着音乐来一遍，如何？ 生：跟音乐跳。 三、小结

师：比一比，这首歌与《我的祖国》在风格上有什么不同？ 生：小组讨论。

第二课 草原牧歌 教学目标：

一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

二、能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱《银杯》；能用独唱的形式演唱《银杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。

三、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。

四、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。 教学重、难点：

1、继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。 2、学习五声调式，并进行创作。 教学时间：四课时 教学过程：

《银杯》教案设计 一、教学目标：

1、用欢快、热情的情绪演唱蒙古族祝酒歌《银杯》。

2、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。

3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。 二、教学重难点：

1、准确地演唱《银杯》旋律。唱准倚音和波音

2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。 三、教学过程：

（一）、组织教学：歌声问好。 （二）、课前一歌《同一首歌》 三新授部分 1、导入：

同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，（看课件：学习什么是“中国民歌”?并能理解。）县贼我们共同聆听一首民歌，听一听它是哪个民族的民歌？蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情。（播放音乐《美丽的草原我的家》。） 2、赏草原。

（1）、蒙古族，本首歌曲让我们随音乐体会到那里的别样风情。师：这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲，歌曲描绘了什么?你有什么样的感受?

（2）、师：（小结）歌曲用诗的语言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民过着自由，舒畅，美好的生活，那么对于这样美丽的蒙古族你有哪些了解呢? 3、说草原。

在课前我已经布置大家收集有关从蒙古族的居住，运动，饮食，音乐，舞蹈，语言，服装，礼节，等方面的知识。请学生回答你了解了哪些内容。

4唱草原、师：（小结，）蒙古族是一个酷爱音乐能歌善舞的民族，素有“音乐民族”、“诗歌民族”之称，歌曲一定很有特点，今天我们共同学唱一首蒙古民歌《银杯》。首先我们先来聆听一首《金杯银杯》

（1）、听一听这首歌曲描写了什么场面？聆听（播放歌曲视频）

（2）、复听歌曲表达了人们怎样的心情？生：回答，那么就让我们带着这种情绪来学唱这首歌吧！聆听（教学光盘）看图

（3）、再次聆听感受歌曲用什么情绪演唱？（看歌谱）教师示范舞蹈动作。 （4）、用lu哼唱旋律。

（5）、随琴单旋律演唱。讲解：

（1）“X . X”、“ X X X ”节奏。

（2）倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在闰音前面，起到装饰作用。在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。 （3）下滑线。声音要向下滑动。 （6）、自由读词。

（7）、填词，有感情地演唱。找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？找学生表演。 （8）、学习长调、短调、呼麦。（播放课件） 师：比较银杯是长调，还是短调？

5、赞草原。伴随马头琴的音乐请你说说都喜欢蒙古族的哪些地方？

6、师：通过对蒙古民歌长调、短调的学习和理解，让我们对蒙古族民歌在情绪、情感上有了更多了解。让我们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧！学生齐唱。 四、小结

师：蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。一首《银杯》仿佛把我们带进了蒙古包，一同体会蒙古人们的快乐。希望我们能记住和走近美丽多彩的民族——蒙古族。伴随这首《我和草原有个约定》结束草原之旅。

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