最新苏少版四年级上册音乐全册教案(8)

一、组织教学：师生礼仪问好。 二、歌曲教学：

１、用打击乐器（双响筒、铃等）形象地模仿马儿奔跑时的马啼声、铃铛声，引出课题《铃儿响丁当》。 ２、录音欣赏，提出问题：

（１）歌曲的节奏是欢快活泼的还是优美舒缓的？

（２）描写了“我们”坐在雪撬上怎样的心情？学生回答，老师加以肯定、小结。 ３、复听音乐、强调每段歌词字数不同，根据减时线的提示演唱，轻声跟唱。 ４、练唱第一段歌词。

５、讲解、分析节奏，划拍视唱，唱准音程、附点音符、十六分音符。 ６、练唱第二、三段。

７、请几个同学用打击乐器伴奏，全班同学齐唱。（要求用明亮、欢快、有弹性的歌声来演唱）。

８、复习巩固、进行歌曲的演唱处理。第一段全班齐唱，第二段由老师用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分乐句轮唱，第二部分全班齐唱。 三、创造与活动。

１、节奏创编：给出几种节奏，请每位同学创编１—２小节节奏。请四个同学展示作品，选出两组进行二部交换练习。

２、老师给出两个节奏，进行单声部、二声部节奏练习。 ３、讲解三连音，进行三连音二部节奏练习。 四、听赏“雪橇”（钢琴独奏） 五、小结

第二课时

教学目标：

1、指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》 2、巩固学生对拍号的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力。 3、听赏《冬天的故事》 教学重难点：

歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学难点。 教学思路：

《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲，在教学中我主要采用让学生多听的方式，代替以前教师一味地教唱歌曲，学生在欣赏歌曲时，在不知不觉中就已掌握了歌曲。通过提示力度的对比，能用不同演唱方法生动地演唱歌曲 教学过程： 一、组织教学： 师生问好。 二、发声练习：

3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖ mi mi mi ma ma ma 学生保持正确姿势做断音练习。 三．节奏游戏：

放《踏雪寻梅》的录音，学生用打击乐器伴奏。 四．导入新课《踏雪寻梅》 1、简介歌曲，放录音。

全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。

学生欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画下来。 2、歌曲教学： （1）齐读歌词。

（2）理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。 （3）再次欣赏歌曲。 （4）学唱歌曲。难点处跟唱。 （5）巩固几遍。

（6）请个别唱得好的同学独唱歌曲。

（7）歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍，注意要正确的唱好断音。

（8）全体同学唱歌曲，个别同学打击乐器伴奏。 3、歌曲处理

（1）学生分别用断音和连音唱法唱歌曲，自己对比，体会不同情绪、情感的表达。

（2）用不同的力度和演唱方法（连音和断音）生动地演唱《踏雪寻梅》。 五、听赏《冬天的故事》

六、总结本课教学情况。

第三课时

教学内容：

1、竖笛练习：彼尔彭特《铃儿响丁当》 2、成长的足迹：选择合适的音完成旋律 教学过程： 一、常规训练 二、成长的足迹

1、选择合适的音完成下列旋律 2、听辨、说出下列旋律片段的节拍 三、竖笛练习--彼尔彭特《铃儿响丁当》 1、师示范演奏。 2、讲解演奏指法。

3、学生练习，演奏高音时，注意控制气息，并准确开放高音孔。

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