新人教版2二年级数学上册表格式教案【全册】(7)

课题 单元 教学目标 第二单元 解决“求比一个数多少几的数”的问题 课型 新授 课时 第 8 课时 总第 课时 掌握“求比一个数多（少）几的数”，与“求一个数比另一个数多（少）几”的问题的解决方法。 教学重点 理解和掌握“求比一个数多（少）几的数”的应用题的数量关系。 教学难点 理解和掌握“求比一个数多（少）几的数”的应用题的数量关系。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、谈话导入 同学们，今天天气很冷，昨天是25度，今天的天气比昨天的天气降低了两度，你知道今天是几度吗？ 你是怎么想的？降低了两度？（就是比昨天的少了2度，那就是23度。） 天气转凉，同学们要注意保暖呀。 小结：降低或增加，就是求比一个数多几或少几的问题，怎样求这样的题目呢？这节课，我们研究求比一个数多（少）几的实际问题。（板书课题） 二、探究新知 1.教学例4。 （1）教师出示二年级卫生评比图，提问：请同学们仔细看图，然后互相交流从图上你了解到了哪些信息？ 一班得了12面小红旗。 二班比一班多得3面。 三班比一班少4面 ?? 追问：那你知道二班得了多少面小红旗吗？ 引导分析：要求二班多少面，需要哪些条件？（让学生试着说。） 引导学生读题，使学生明确：题中有两个条件：一班12面，二班比一班多3面。 （2）画一画：把已知条件（一班的12面小红旗）先画出来。 教师画出示意图：怎样表示的红旗呢？（二班比一班多得3面，在一班12面小红旗的基础上多画3面。） 那么二班的小红旗是多少面？（求二班的小红旗就是要把和一班同样多的与多的3面合起来。）用什么方法？怎样列式?{12+3=15(面）} 修改调整 口答：二班得了15面小红旗。 追问：我们解答正确吗？把答案代到题目中检验一下是否正确。 二班15面小红旗，一班12面，二班比一班多了多少面？15-12=3。二班确实比一班多了3面，所以，我们的解答是正确的。 教师小结：我们下次解决问题后，可以自己进行检验，把所求的问题当成已知条件，把题中的某个已知条件当作问题，进行逆解答。 2.教学例5。 （1）提出问题。 你还想求出哪个班的红旗数量？ 出示问题：三班的小红旗比一班少4面。三班得了多少面？ 从题目中你知道了什么？要求三班的小红旗数量必须知道哪一班的小红旗的数量？（一班的。） 一班的是多少面？（12面。） （2）解决问题。 你能照前面的方法，试着用画图的方法把一班小红旗和三班的画出来吗？ 学生试着在练习本上画，教师巡视指导，指名展示。 应该用什么方法计算？怎样列式？{12－4=8（面）} 教师质疑：我们的解答是否正确，你能检验吗？ 让学生试着把所有的结果带到问题中检验，互相交流，指名说方法。 教师小结：三班8面，一班12面，三班确实比一班少4面，所以我们的解答是正确的。 口答：三班得了8面。 （3）比较小结。 比较两道例题，你有什么发现？怎样解决“求一个数比另一个数多（少）几”的问题？（学生自主交流。） 教师指出：求比一个数多几的应用题，题中有两个已知条件，一个小数，一个比小数多的一部分，求大数，用加法计算。求比一个数少的应用题，题中有两个已知条件，一个大数，一个比大数少的一部分，求小数，用减法计算。 三、反馈完善 1.完成教材第24页“做一做”。 学生读题，说说条件和问题及题意，再解答。 2.完成教材“练习四”第1、2题。 指名学生读题，说出已知条件和所求问题，找出解决问题的关键句，再进行列式计算。 第1题：东东下了86个蛋，西西下的蛋比东东多9个，求西西下了多少个蛋？列式：86+9=95（个)。 第2题：今年有53只野鸭，去年比今年少18个，求去年有多少只？列式：53－18=35（只）。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业 《补》 【教后反思】 课题 单元 教学目标 第二单元 课型 练习 练习四 课时 第 9 课时 总第 课时 1.通过练习加深对100以内笔算加、减法的理解，提高计算的熟练程度。 2.进一步理解解决“求比一个数多（少）几的数”问题的方法。 教学重点 正确计算两位数加、减两位数。 教学难点 正确解答“求比一个数多（少）几的数”的应用题。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、谈话导入 1.列竖式计算。 出示教材第25页第4题。 让学生列竖式计算，抽几道题说说计算方法。 2.出示问题：二（1）班原有38位同学，这学期又转来5位同学，二（1）班现在有多少位同学？ 这道题该怎样解答？把你的解题思路在小组内说一说。 小结：这是我们上节课学习的求比一个数多（少）几的实际问题。求比一个数多几的数是多少，用加法计算；求比一个数少几的数是多少，用减法计算。 二、师生互动 1.完成教材第25页的第3题。 （1）让学生读题。 说说从题目中你获得了哪些信息？ （2）解决第（1）小题。 要求这个问题，需要哪些条件？你能找出解决这个问题的关键句吗？ 神舟六号：我比你多飞了31圈。 这里的“你”是谁？（神舟七号，它飞了45圈。） 比神舟七号多飞了31圈，用什么方法计算？ 引导学生列式解答：45+31=76（圈） 我们的解答正确吗？怎样检验？ （3）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 2.完成教材第26页的第5题。 让学生观察统计表，再分小组讨论、交流从统计表中了解的信息。怎样求多伦多比北京少得多少票？（用减法。） 三、综合练习 修改调整 1.完成教材第26页第6题。 从图中你了解到哪些信息？ 指名回答。怎样做可以知道小玉攒了多少钱？把你的方法在小组内说一说。 2.完成教材第26页第7题。 （1）观察图，把你了解到的信息说给同桌听一听。 （2）解决问题。 国庆促销，每个球优惠8元，“优惠8元”是什么意思呢？（比原来的便宜，少8元。） 在练习本上解决（1）（2）小题并检验。 （3）你能提出其他数学问题并解答吗？ 3.完成教材第26页第8题。 外圈哪个数加里圈哪个数，得数是83。 外圈哪个数减里圈哪个数，得数是62。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业 《补》 【教后反思】

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