模块五案例分析

模块五必选案例分析.doc

一、老师没有发现上网和玩游戏的同学，也没有发现一直没有完成基础自测的同学，你觉得原因是什么?谈谈你认为可行的解决办法？

答：从文中的描述可以看到：“他用多媒体计算机网络教室的遥控指导功能就能实现对学生的遥控指导，老师并不用来到每个有问题的学生旁边。只是坐在教师机前随机监控全班的学生。”虽然上课比较轻松，但忽视了对学生的监控，高估了学生的自觉学习能力。另外从监控系统应该可以看到学生的自由活动的，还是说明老师做得不到位。

二、 “电子称象”课中，老师和学生应用了多媒体网络教室的哪些功能？

答：老师和学生应用了多媒体网络教室的以下几个功能：（1）屏幕广播。（2）屏幕监视。（3）遥控辅导。（4）电子举手。

三、 你觉得这堂课的成功之处与失败之处分别在哪里？

答：这堂课的成功之处在于：

（1）)课堂导入形象生动——杆秤勾起大象，结果大象纹丝不动。

（2）运用了多媒体网络教室的多种功能，进行了有效的自学检测和课文游戏互动，激发了学生的学习兴趣，学生参与面广，通过动手操作加强记忆。

四、 你认为什么样的课程活动适合在多媒体网络教室进行教学？

答：一些需要网上学习的课程活动。学生可充分利用网上资源进行学习，还可以利用在线交流工具开展网上交流合作等。网上教学测试。自学检测，根据学生的测试结果，计算机可以给出学生不同的反馈。语言辅导教学等。

五、学生在自测和游戏的时候，电脑对学生的操作有一定的反馈，您认为这是否可以取代老师对学生的反馈？

答：我认为有的地方可以取代，比如英语单词类的练习，需要的只是对单词辨认和记忆的熟练。更多的时候不能取代老师对学生的反馈。

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