2.中国长安生产系统CCPS要素评估手册之培训要素1217

中国长安精益生产体系 CCPS评估手册（二） 培训

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目 录

2.0 要素说明 ................................................. 47 2.1 企业精益人才培育基本模式的建立 ............................ 48 2.1.1 技能能级规定 ......................................... 48 2.1.2企业精益人才培育模型细分和创立 ........................ 48 2.1.3企业精益人才培育任务规划 .............................. 49 2.2培训需求分析 .............................................. 49 2.2.1培训需求分析流程 ...................................... 49 2.2.2培训需求分析的对象 .................................... 50 2.2.3确定企业的要求 ........................................ 50 2.2.4分析确定员工能力的要求 ................................ 51 2.2.5能力评审 .............................................. 51 2.2.6明确能力差距 .......................................... 52 2.2.7找出弥补差距的培训需求及相应措施 ...................... 52 2.2.8培训需求申报表 ........................................ 53 2.3培训计划制定及变更 ........................................ 53 2.3.1培训计划的内容 ........................................ 53 2.3.2培训计划的发布 ........................................ 54 2.3.3培训计划的变更 ........................................ 54 2.4培训实施 .................................................. 55 2.4.1 培训前的活动 ......................................... 55 2.4.2 培训中的活动 ......................................... 56 2.4.3 培训后的活动 ......................................... 56 2.5培训效果评估 .............................................. 56

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2.5.1评估方式 .............................................. 57 2.5.2评估方法 .............................................. 57 2.5.3评估参与人 ............................................ 57 2.5.4评估等级 .............................................. 57 2.6培训过程的记录、监控和持续改进 ............................ 58 2.6.1培训记录 .............................................. 58 2.6.2培训监控 .............................................. 59 2.6.3培训持续改进 .......................................... 59 2.7合格培训师 ................................................ 60 2.8 企业内部精益人才的激励 .................................... 60

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培训 中国长安精益生产体系

2.0 要素说明

（2.0）概念

设置培训要素的目的是提供一套有效实施CCPS培训的控制机制，同时为企业生产经营活动培育精益人才，保证CCPS工作的有效开展。其主要内容包括：企业精益人才培育基本模式的建立(2.1)、培训需求分析(2.2)、培训计划制定及变更(2.3)、培训实施(2.4)、培训效果评估(2.5)、培训过程的记录/监控/持续改进(2.6)、和合格培训师(2.7)、企业内部精益人才的激励(2.8)等内容。 （2.1）精益人才培育基本模式的建立

企业精益人才技能按级别评定，从基本技能、本岗位胜任——多技能——改善和指导改善等递进，遵循从操作技能到管理能力的循序培育。 （2.2）培训需求分析

培训需求分析是指在规划与设计每项培训活动之前，由培训部门、单位领导和工作人员等采取各种方法和技术，对各单位及其成员的目标、知识和技能等方面进行系统的鉴别与分析，以确定是否需要培训的一种活动或过程。培训需求分析的目的是决定培训对象及其培训内容,为了有效进行培训需求分析必须提供一套规范化的培训需求分析流程。

（2.3）培训计划制定及变更

培训计划制定的目的是满足企业生产经营活动的需要和员工的个人发展需求，以确保培训工作有序地开展，并有足够的资源支持培训工作的开展。在培训计划执行过程中，要根据情况的变化对计划进行变更处理。 （2.4）培训实施

培训实施是根据培训计划开展具体的培训工作。培训实施包括培训前的活动、培训中的活动和培训后的活动，应该针对这些活动制定必要的规范。 （2.5）培训效果评估

培训效果评估的目的是衡量培训工作的有效性，为培训工作的持续改进提供依据，其主要内容包括：评估的方式、评估的方法、评估参与人、评估等级等。 （2.6）培训过程的记录、监控和持续改进

应该对培训过程产生的各种数据进行记录，并对之进行分级管理，为培训过程监控

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