课题二：解决问题
课型：探究、展示 设计：王彩 班级：二年级 姓
名：王彩 1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数学习 目标 量之间的相依关系。 2、通过分析、推理探究求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。 3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。 重难点 学会用转化的方法来解决简单的实际问题。 自主预习： 1、口答。 （1）苹果有5个，梨的个数是苹果的3倍，梨有多少个？ （2）喜欢跑步的有6人，喜欢跳绳的人数是跑步的2倍，喜欢跳绳的有多少人？ 2、说一说“倍”的含义。 提示：“梨的个数是苹果的3倍”就是说梨的个数有3个苹果的个数那么多。 合作探究： 1、自学例2. （1）展示用小棒摆的飞机，数一数用了几根小棒摆出一架飞机？ （2）自己动手摆小棒，并说说小强摆的小棒是小红根数的几倍？ （3）如果小强再摆一架飞机，这时飞机的根数是小红的多少倍？ （4）完成第54页的做一做。 21
2、 自学例3. （1）想一想怎样解决“唱歌的人数是跳舞的几倍”这个问题？ （2）独立解决该问题，说出自己的想法和算式。 （3）引导学生完成第55页做一做。 课堂检测： 1、口算： 24÷6 56÷8 32÷4 6×7 2、口答： 56是7的几倍？ 18是6的几倍？ 3、完成练习十二第7题 （1）自己观察统计图并完成右边的表格。 （2）解决下面的3个问题。 （3）发挥想象提出多种问题，可以是加、减、乘、除多方面的。 归纳反思：
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课时三： 解决问题（两步计算）
课型：探究、展示 设计：王彩 班级： 二年级 姓
名：王彩
1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。 学习 2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。 目标 3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。 4、在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。 重难点 理运用所学知识解决实际问题。 自主预习： 1、口算： 24÷4 56÷7 32÷8 6×5 2、6的3倍是多少？ 3个9 是多少？ 72是9的几倍？ 16里面有几个2？ 合作探究： 1、仔细观察两幅主题图。 （1）观察第一幅图。得到他们在划船。每条船上有4人，一共有6条船。还有5条船空着。岸边有2个人。 （2）观察第二幅图。得出碰碰车每辆可以坐3个人。问题是这么多人要坐几辆碰碰车？ 2、合作探究，解决问题。 （1）独立思考，然后尝试解答。
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（2）学生交流各自的想法。 （3）列出综合算式。 （你们能将这两个算式写成一个算式吗？自己试一试。） （4）注意综合算式的递等格式，讲清书写过程与完整的格式。 课堂检测： 1、完成书本第60页率1、2、题。 （1）先独立完成。 （2）说出自己的想法和算法。 2、一根绳子长16米，对折后，再对折，每折长几米？你能想出不同的计算方法吗？ 归纳反思：
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课时三： 解决问题（两步计算）
课型：探究、展示 设计：王彩 班级： 二年级 姓
名：王彩
1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。 学习 2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。 目标 3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。 4、在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。 重难点 理运用所学知识解决实际问题。 自主预习： 1、口算： 24÷4 56÷7 32÷8 6×5 2、6的3倍是多少？ 3个9 是多少？ 72是9的几倍？ 16里面有几个2？ 合作探究： 1、仔细观察两幅主题图。 （1）观察第一幅图。得到他们在划船。每条船上有4人，一共有6条船。还有5条船空着。岸边有2个人。 （2）观察第二幅图。得出碰碰车每辆可以坐3个人。问题是这么多人要坐几辆碰碰车？ 2、合作探究，解决问题。 （1）独立思考，然后尝试解答。
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