第二课 融入集体 学会合作

第二课 融入集体 学会合作 第一框 个人成长离不开集体（A）

一、教学目标

1．知识和技能：通过学习，了解个人成长离不开集体，集体的建设也离不开个人的努力，体会 “团结就是力量”。

2.组织、发动学生以小组合作的形式，联系自身的生活实际，探讨集体与个人的关系，培养合作学习能力和团队合作精神。

3.让学生认识到集体在个人的学习、生活中的作用，培养热爱集体的优良品德，自觉为集体争荣誉。

二、教学准备

制作多媒体课件，学生准备小品。 三、教学过程

【多媒体演示】小水珠的故事

有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了?”可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。

师：听了小水珠的故事后，思考两个问题： 【多媒体显示】思考题

1．为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后会马上消失？ 2．如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？

生1：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，所以被蒸发掉了。 生2：小水珠可以回到大海中去，那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，就没那么容易被蒸发掉。

师：同学们为小水珠找到了生存之法，它只有回到大海中去才不会消失。由这个故事，我联想到了人类自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海妈妈的关系一样呢？

生：对。我们就是一个个的小水珠，我们生活的海洋就是集体。

师：小水珠离不开大海的怀抱，我们每个人的成长也离不开集体。可以这样说，我们是在集体中一步步成长起来的。那么，回想一下你们原来的班集体，你们原来的班集体是怎样的呢？它对你的成长有什么影响？

【多媒体显示】说说我原来的班集体

生1：我原来是xx班的，我们班级同学很友好，同学老师对我帮助很多。 生2：我原来的班级人才济济，能人辈出，我在同学的影响下也练习了书法、画画，还得了奖呢，现在我还一直坚持练习。

生3：我原来的班级也很好，一次我生病了，老师亲自送我去医院，同学也每天晚上来帮我补课。

师：听了同学的发言，发现大家对过去的班集体都很有感情，也很留恋，集体给我们留下了深刻的印象，它是个人成长所依赖的沃土。下面我们来看一个小品。

【小品表演】

小品梗概：校运会即将召开，同学们满怀期待，议论纷纷，几个运动好手表示要积极训练，为班级争光，但也有几个同学不但不能参与比赛还在一旁冷嘲热讽。

【多媒体显示】小组讨论题：请对小品中的某一位同学的表现发表看法。 【小组讨论】（略） 【小组代表交流】

生1：我们是班级的一员，集体的事就是我们的事，每个人都应该参与的，不能参与比赛也可以做些其他的事。

生2：没有参加比赛的同学可以组成拉拉队加油助威，不应该冷嘲热讽别人。 生3：体育不行也许其他方面有特长，可以发挥自己特长为班级效力。 生4：字写得好的同学可以制作横幅，做好宣传工作。 生5：实在不行就负责后勤工作，帮运动员买水。

师：同学们能够如此踊跃地发言，看来我们班在校运会上一定会是全班总动员了，相信有了我们每一位同学的贡献和支持，一定能够好成绩。

【操作平台】

师：我们每一个成员都是集体中的一员，集体的荣辱就是我们的荣辱，集体的发展和建设离不开每一位同学的支持与付出，每个人对集体都有不可推卸的责

任。那么，你知道到目前为止哪些同学为班集体付出过，做过贡献了呢？请同学们翻开课本，完成操作平台并交流一下。

生1：xx他坚持帮班级换水。 生2：xx他英语比赛得奖为班级争光。

生3：xx他每天都最后一个走，值日生打扫完了，他还要检查一下。 生4：xx他为班级出黑板报。 【师生合作小结本框内容】

1．集体与个人密不可分，个人成长离不开集体，集体的建设和发展离不开个人的支持，个人应该为集体多做贡献。

2．集体为个人提供了施展才能的舞台，同样，集体的成就和荣誉也需要个人去争取。

【多媒体演示】雷锋的话

“一滴水只有放在大海里才能永不干涸，一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才能有力量”。

学生齐读，结束新课。 四、学习训练与评价提示

本课中的小品由学生在教师指导下自行创作、排演,教师应给予及时的鼓励和表扬。

对学生在小组讨论的交流中的表现可作为平时成绩加以记录。

课后可布置学生思考并制作班集体建设小贴士,鼓励学生为班集体建设出点子。

五、教学设计说明

小水滴故事形象生动，学生比较容易理解。通过小水珠和海洋的比喻，启发学生对个人和集体关系的认识，从而使学生明白个人的成长是离不开集体的。

本节课通过让学生讲很多发生在班集体中的故事，使自己了解班集体及其对自己成长的影响，体会到个人成长离不开集体，个人总是属于一定的集体，激发学生对班集体的热爱之情。

小品表演是学生很喜欢的课堂教学活动，它既能展示每个学生的特长和优点，又能增强学生的亲生体验的感悟。学生用自己的特长以不同的形式，积极参加集体活动，使学生明白班集体会因他们自己个人才能的发挥而变得更加优秀，

增强学生的集体荣誉感。

合理积极运用书上的操作平台，可以引导学生平时仔细观察，善于向乐于为班级、为同学作奉献的同学学习，乐于成为了班级的主人。

最后请学生自行小结，并以雷锋同志的话作结束语，点题，也为学生留下了思考的空间。

第一框 个人的成长离不开集体（B）

一、教学目标

1．知识与技能：通过学习，了解什么是集体，个人和集体的关系等基本知识，学习和掌握收集学习资料的基本技能。

2．过程与方法：通过阅读、讨论、游戏和班级荣誉展示等活动，体验小组合作学习方式，并在此过程中培养合作学习的能力。

3．情感、态度与价值观：感受集体生活对个人成长的重要影响，认同集体生活对个人成长的重要作用，初步确立集体意识，自觉为集体增光添彩。

二、教学准备

1．学生调查学校生活中有哪些群体。

2．学生准备一、二件在班级中受到别人帮助的感人事件。 3．教师制作多媒体课件。 三、教学过程

【学生才艺展示】（略）（学生就自己的某个特长进行展示） 【导入新课】 【多媒体演示】

1．中国女排前主攻手“铁榔头”郎平在比赛中的进攻场面。 2．中国女排夺冠后的庆贺场面。

3．“铁榔头”郎平说：“在场上我只是六分之一，在场下我只是集体一

员。” “我的每一记重扣的成功，无不包含着同伴们的努力。” “冠军是靠集体力量得来的，不能记在个人的帐本上。”

师：这正是我们今天要讨论的话题 【多媒体显示课题】个人成长离不开集体 【讲授新课】

师：那么，什么是集体呢？ 【多媒体显示】一、什么是集体

师：在解决这个问题之前，老师想先请同学们根据课本判断以下几个能否称为集体呢？

【多媒体显示讨论题】以下这几个能否称为集体？为什么？

公园里的游人 汽车上的乘客 百货公司的顾客 班级、小组 学校 各类兴趣班 少先队、共青团等 【学生讨论】（略）

【师生合作小结】有很多人集结起来的群体；

有共同的目标。

【多媒体演示】集体是人们在一定目标下集结起来的一个群体

师：接下来我们就来看我们的班集体。我们所说的班集体由哪些人组成？目标是什么？

生：（略）

师：我们都生活在班集体中，我们生活过的班集体给我们留下了许多美好的记忆。前面老师要求同学课前准备一、二件你在班集体中遇到的难以忘怀的事，现在，哪位同学来和大家分享一下？

生：（略）

师：老师这里还有一个非常感人的故事要和同学们分享。（书本第8页“阅读天地”）

【多媒体演示】小艳同学的故事（配背景音乐，进行情感的渲染） 师：以上事例说明一个好的班集体应该具备哪些条件？ 学生讨论回答：（略）

【师生合作小结】（根据学生讨论的结果列出几条内容用多媒体显示出来） 【多媒体显示】二、个人总是属于一定的集体

师：古希腊哲学家亚里士多德说过：“脱离了身体的手，只是名义上的手。”怎么理解这句至理名言呢？我们一起来做个小游戏。

【多媒体显示】学生解套活动的规则 【学生活动】解套

活动要求：请大约10位同学上讲台，手拉手围成一圈，每位同学分别记住自己左右手的同学，然后在小范围内随意走动。老师喊停，即站住不动，然后每位同学尽量去拉自己左右手的同学。这时10位同学应该是挤作一堆。要求是在不能松手的情况下将圈圈整理出来。

【说明】这个活动关键在于不能拉错手，拉对了，能解；拉错了，则套牢了

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