五年级下册《海洋中的绿洲——珊瑚礁》教学设计——青岛文登路小(7)

第一步：探测采集

第二步：数字处理（引导学生感受数字海洋就是将真实的海洋模拟呈现出来）

第三步：研究应用

（二）“数字海洋”的用途

1、数字海洋怎么应用呢？我们的生活有什么关系呢？

回顾刚才的新闻预报就是把“数字海洋”探测采集到的信息，进行数字化处理，把海洋变化模拟呈现出来，国家海洋环境预报中心经过分析、判断，得出预报，比如登录的时间、强度、影响的范围。在此范围内的各部门就要及时防护，从而减少了损失和灾害。这也是“数字海洋”的作用之一“防灾减灾”。风暴潮的预报只是防灾减灾中的一小点。

其实“数字海洋”的用途还有很多，除了防灾减灾，还应用于“维护海洋权益”、“实施海洋管理”等。

2、 分组研究学习

老师给大家准备了“资料包”，大家可以利用课本和资料包中的资源，在小组中进行研究学习。

1） 小组成员自主选择学习主题；

2） 组长领取“资料包”；

3） 组长带领组员分组学习后并汇报展示学习收获。

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