小学综合实践四年级下(3)

2、教师适时进行指导和补充。 （三）说桥

1、我是优秀小导游

（1）结合图片介绍一些有名的桥，以导游的形式介绍。 （2）评出优秀小导游进行表彰。 2、桥的故事我知道

根据收集到的资料，每个小组选派一名同学介绍他们收集到有关桥的故事。 （四）赞桥

1、出示并诵读古今名人写桥的诗句。 2、写一篇关于桥的小文章。 三、活动延伸：

1、以自己喜欢的方式进行有关桥的创作。 2、思考：我们怎么做护桥的小卫士呢？ 四、学习相关链接

1、阅读《茅以升：中国当代第一位桥梁专家》 2、交流读后感受

五、总结全课，提出希望

同学们，通过今天的学习，我们了解了许多桥梁方面的知识，同时也了解了家乡桥染建筑的情况，希望你们都能做家乡桥梁的小卫士，保护好我们家乡的桥，老师也希望你们能热爱桥梁事业，好好学习，将来制作出更先进、更美观的桥。 板书设计： 第六课人间彩虹——桥 不朽的建筑 智慧的结晶 爱桥、护桥

教学反思：本课是小学综合实践活动四年级下册的第六课，属于社会实践内容。通过本课学习，学生不便对桥梁血压计是行了解，还知道了家乡的桥的分布、数量、现状和历史，还了解了有关桥的故事，诗句等文学作品，使学习由家乡文化节进行民族文化，由传统文化走进现代文化，由了解桥解读桥，走进桥的创作中，由桥的研究过程，走进崇高的人文境界，本课收到了良好的教学效果。

小学综合实践活动四年级下册第七课变幻莫测的天气

知识目标：知道天气与我们生活有密切的关系，了解各种天气的成因。 技能目标：能对收集到的资料进行加工整理。 情感目标：培养学生爱观察、善思考的品质。 教学重点：了解各种天气的成因 教学难点：如何预报天气 教学准备：相关力图片及资料 课时安排：2课时

教学方法：讲授法，小组合作学习法 教学设计：

一、揭示课题，导入新课

同学们，你经历过一天出现不同种天气吗？这就是变幻莫测的天气，你想弄清它发生的原因吗？今天我们就来研究变幻莫测的天气。（板书课题） 二、活动探究

（一）各种天气出现的原因 1、学生交流收集到的资料。 2、教师进行详细讲解。

（1）风的成因：由周围的气压不均引起的由空气受热或受冷而导致引起的从一个地方向另一个地方移动的结果。

（2）雨的成因：雨是由去“变”来的，在水云中，云滴是小水滴，当它们增大到一定程度下降到地面形成雨。

（3）雪的成因：雪花是由空气中的小冰晶增大而成的。

（4）雾的成因：凝结的小水滴使水平能见度降低到1千米以内时雾就形成了。

3、小擂台：在我们的生活中有很多与天气有关的词语或谚语，让我们一起行动起来，到学习

中、生活中搜索一下吧！比一比看谁收集到的多，并与大家一同来分享。 （1）以小组为单位进行擂台赛，看哪组收集资料的种类和数量多。

（2）一方打擂，另一方守擂，如果输了，再来一组上来打擂。最后胜利的称为擂主，进行表彰。 （二）如何预报天气

1、学生交流收集到的资料

2、教师进行适时指导、补充和总结。 3、谈谈自己的的收获及体会。 三、活动延伸：

收集有关天气与健康天气与农业、天气与农业、天气与饮食、天气与出行等资料，了解天气与我们生活、生产的关系。

1、学生交流收集到的资料。 2、师生共同总结：

（1）天气与健康：天气的转变会引起人们自我感觉的异样，人们感到“头痛、困倦、烦燥”时，常常预示着变天了，而患有关节炎的病人，则由于能预感天气变化，常被人趣称为“小气象台”。 （2）天气与农业：常用言道：万物生长靠太阳，雨露滋润禾苗壮，可见气象条件对于农业的重要性，充分开发利用和保护农业生产的重要目的，只有“顺天时，量地力”才能丰产丰收。

（3）天气与饮食：①天燥寒冷天气宜多吃热量较高的食品。②干燥偏寒天气应多吃些湿润并具有热性质的食品③湿润偏热天气很适宜食用葱、枣、花生等食品。 （4）天气与出行：当有雨时能见度小于500米，摩擦系数小于50，建议行车速度不要超过80公里。 （5）天气与旅游：气象气候是风景区开发的重要背景因素之一，在各旅游城市、旅游区里，都有各自不同特点的气象气候因素和条件，旅游开发者在制定规划时，必须全面考虑和研究该地气象气候资料，对其有利的和不利的条件进行如实评价。 四、学习相关链接内容

1、阅读《雨天如何防雷击》 2、交流学习收获

板书设计： 第七课变幻莫测的天气 一、天气现象的成因 二、天气与我们的生活 教学反思：本课是小学综合实践活动四年级下册的第七课，属于综合实践活动中研究性学习的内容。通过本课学习学生学会了收集资料的多种方式，通过资料的收集知道了各种天气形成的成因，提高了学生收集资料和自主学习的能力，在进行与天气有关的词语或谚语交流时，提高了学生的积累能力，形成了综合实践活动与语文学科的有效整合，在查找预报天气资料的过程中，学生认识了天气预报中代表天气的符号，学习天气与生活中了解了天气与健康、天气与农业、天气与饮食、天气与出行、天气与旅游的关系，使学生知道了天气与我们的生活有着重要的关系，学习相关链接部分让学生掌握了雨天防雷击的方式和方法。提高了学生的安全能力和安全意识。本课教学收到了良好的效果。

饮食与营养教学设计

知识目标：1、知道一日三餐为人体提供的营养，不良的饮食习惯会减少饮食中营养的摄入。 2、知道吃一日三餐的重要性。

技能目标：1、能够设计一份合理的、科学的、有益于健康的食谱。 2、能够养成良好的饮食习惯。 情感目标：培养学生热爱生活的品质。

教学重点：知道一日三餐为人体提供的营养，不良的饮食习惯会减少饮食中营养的摄入。 教学难点：设计一份合理的、科学的、有益于健康的食谱。 教学准备：相关资料及图片

教学方法：讲授法，小组合作学习法 课时安排：1课时

教学设计：一、揭示课题，导入新课

我们每天的一日三餐中都有很多营养，用来维持我们的健康，是我们生长发育必备的保障，我们吃的食物中有哪些营养？如何养成正确的饮食习惯呢？让我们一起来研究饮食与营养。（板书课题）

二、活动探究，学习新知 1、食物的种类与营养

（1）小组内交流收集到的相关资料。 （2）填一填书中的表格。 2、饮食习惯与健康

（1）思考：生活中存在着哪些不良饮食习惯影响着我们的健康呢？

（2）小调查：①回到家里请教爸爸、妈妈，哪此不良的饮食习惯影响营养的摄入？ ②上网查看相关资料 ，看看还有哪些饮食习惯不利于我们的身体健康。 3、填写调查结论

4、全班展示调查成果。 三、打开交流窗，交流共分享

活动中哪些同学收集到的资料和图片给你留下了深刻的印象，填入表格中，并给他们相应的星级。

四、学习资料，拓展知识 1、阅读书中提供的资料

2、说一说十种错误的饮食观念有哪些？ 3、你还知道哪些错误的饮食观念？ 五、活动延伸 1、饮食与疾病

说说哪些食物可以使病情加重？

2、小调查：班级中是否存在着营养不良或营养过剩的同学？了解一下他们的饮食习惯、并填写调查报告。

六、我是小小膳食师

设计出一道科学、合理、有益健康的食谱。

1、 小组合作设计食谱。 2、 成果展示

3、 评出设计最佳的食谱。

七、学习相关链接内容

1、阅读《饮食与疾病》的资料 2、交流学习收获。

板书设计： 第八课饮食与健康

一、食物的种类与营养 二、饮食习惯与健康 三、饮食与疾病

教学反思：本课是小学综合实践活动四年级下册的第八课，属于综合实践活动课中研究性学习的内容。通过学习，学生了解了我们的日常生活中食物的种类，还知道每类食物所具有的营养价值。在学习饮食习惯与健康环节中学习到了不良的饮食习惯影响着我们的健康成长，如“偏食、厌食、暴饮暴食、盲目服用补品等不利于身体健康。同时了解了十种错误的饮食观念，在学习饮食习惯与疾病的过程中，了解了不良的饮食习惯能引起许多病，在学完理论学习的基础上，学生小组合作设计了一道科学、合理、有益健康的食谱，增强了学生的良好的饮食观念，提高了学生的生活能力，本课较顺利地完成了教学任务。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库小学综合实践四年级下(3)在线全文阅读。