2015-2016学年度新人教版PEP小学三年级上册英语全册教案(3)

（2）游戏：Point and say

看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语： Touch your ?做动作。比一比看谁最先学会。

（3）教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。

2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)

教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，引出 Good afternoon! 的学习。 学生操练Good afternoon!

让学生听录音，跟读 B 部分Let’s talk的内容。教师强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。 分角色朗读对话

3、活动、操练 (Activities/ Practice) （1）认一认，读一读，排一排

教师将B 部分Let’s talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。 （2）教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Let’s talk 的内容。 （3）教师鼓励学生自己读 Let’s play 部分的句子。 4、 课堂评价 (Assessment) 情景再现Let’t talk。

5、课外活动(Add-activities) （1）读Let’s talk的对话。

（2）创设情景，按照Let’s talk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。

教学反思：

第五课时 教学目标：

1、听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。 2、 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。 3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

教学重点：表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。 教学难点：

1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。 2、Let's do部分的指令语，听懂、会做即可。

教学过程：

1、Warm-up/Revision （1）师生相互问候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. （2）游戏：Let’s do

（3）教师建议：T: Let's sing a song. S: Great. 师生同唱歌曲 \，边唱边做动作。 （4）游戏： 猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭， 颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red） 2、Presentation （1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。

（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange 。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。 （3）利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的发音。

（4）学生听Let's learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。 （5）游戏 BINGO

教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。 3、Practice

（1）认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange （2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。

（3）让学生听Let's do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。

（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white , 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。 4、Assessment

教学反思：

第六课时

教学目标：1、复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。2、 做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课 内容的掌握情况。 教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。

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