（教案） 第六章 培养职业精神 树立家庭美德

第六章 培养职业精神 树立家庭美德

一、教学目的和要求

通过本章的学习目的在于引导大学生正确地把握职业的丰富内涵，掌握社会主义职业道德的基本和职业生活中的有关法律的基本要求；了解和把握我国当前的就业形势，树立正确的择业观，把自己的成长发展定位于在艰苦中锻炼、在实践中成材；正确对待爱情，遵守恋爱道德；了解调节婚姻家庭关系的道德要求和法律规范。

本章在教学上要求上应当与第五章保持一直性，要衔接好道德和法律两个部分的关系，要贴近学生的生活。在诸多现实问题上要作出正面的价值引导。

二、教学要点 1、职业的内涵和本质

2、社会主义职业道德的基本要求

3、与职业生活密切相关的法律（《劳动法》、《公务员法》）的基本要求 4、大学生应当树立的择业观和创业观 5、爱情的本质和恋爱的道德要求 6、大学生对待恋爱的正确态度 7、家庭美德的基本内涵 8、《婚姻法》的基本内涵 四 、重点难点分析

本章在内容上是非常贴近生活的，没有涉及到很多抽象的理论问题，但是本教材在这一部分内容的设计和把握上还是体现了一些新的特色和意图，这不仅仅是把道德要求和法律规范有机地结合在一起，而是在理论阐述上和在实践指向上都体现了对大学生进行思想教育的现实性和针对性，而这些问题正是教师在备课过程中所要重点把握的。

1、关于职业的内涵和本质。

职业道德素质和职业法律素质的培养以及正确就业观和创业观的形成都要建立在对职业的本质的正确认识上。本章对职业做了这样的界定：“职业的通俗表述就是人们所从事的工作，是从业者获取生活来源、扩大社会关系和实现自身价值的重要途径。”这种新的概括旨在说明，职业对人的意义是体现在多个方面的，既具有工具意义，也具有目的意义。也就是说，职业并非仅仅是养家糊口、谋取生计的手段，还是体现人的社会本质、实践人生价值的重要条件。而这正是理解职业道德和职业法律的基本要求、树立正确职业价值观的理论基础。老师们应当在备课的过程中，对职业的特点进行拓展性的讲解，以纠正大学生对职业的一些肤浅的理

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解。当然这里并不是说职业的工具意义不重要，而是说只把职业的意义看成是工具性的在理论上是不完整的，在就业指导上也是有偏颇的。在现实生活中，大学生的就业困难与对职业的理解有偏颇是有一定的关系的，都希望寻求社会地位高、收入待遇好的工作岗位，是不现实的。大学生在择业问题上，既要考虑到职业对于自己生存、养家糊口等方面的重要意义，同时更要考虑到实现自身价值、把自己的才能充分发挥出来的重要性。要引导大学生不能孤立地来谈收入、来谈待遇，要在实现和创造社会价值的过程中来实现和满足个人的需要，改善生活条件和工作条件。

2、关于正确认识我国当前的就业形势。

这是一个非常重要的现实问题，老师在备课过程中应当引导大学生对我国的就业形式有正确的认识，既要看到就业压力较大的现实，正确分析造成就业压力较大的客观原因和主观原因，又要看到国家在解决就业问题上所采取的积极的措施以及我国在解决就业问题上所取得的成就。引导大树立正确的择业观和创业观。准备这一部分授课内容时，要求教师分析问题要客观、要准确，不能任意牵强发挥；要熟悉国家在就业问题上的政策方针，要客观地分析国家在解决就业问题上所付出的努力和取得的巨大成就，要让大学生通过一些现实实例认识到树立正确的择业观和创业观的重要意义。既要有紧迫感，又要保持健康乐观的心态。

在现实当中，有人对大学生就业困难的现实原因认识有误，认为是高校扩召的结果，是市场经济发育不完善的结果等等，这样的认识是不符和实际的，高校扩召对大学生就业有一定的影响，但是不是主要的，实际上，就业的问题是社会的一个整体性工程。如果进入高校的大学生少了，更多的高中生提前进入到职业领域同样也会影响到大学生的就业问题。而把大学生就业与时常经济发育不完善也是十分牵强的，实际上西方许多发达国家，市场经济已经搞了相当长的时间，但是就业问题远比我们国家还要突出。

所以，对于我国来说，影响大学生就业的主要原因是人口多，用人机制不完善以及大学生自身的观念和能力问题。

3、关于爱情的本质。

教材把爱情的本质诠释为性爱、理想和责任的统一体。这种理解既是充分借鉴和继承了人类思想史上许多思想家对爱情本质的规定，同时有充分考虑了大学生所面临的实际问题。在现实生活中，大学生在爱情问题上有认识上的误区，有人或者突出爱情中的性爱因素，或者强调爱情只是一种即时产生又会瞬间消失的感觉，把爱情低俗化或虚无化。这些认识，不仅在理论上是非常偏颇的，而且对大学生的健康成长，对社会的发展都是十分不利的。教师要着力引导大学生认识到，爱情是有其深刻的内涵和丰富的道德意义的，特别是要阐明理想和责任在爱情中的地位和意义，当然教材在对理想和责任的阐述上并没有无限拔高，强调

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爱情中的责任就体现在生活的点滴之间，爱情中的理想也包括生活理想。教师在讲述这些问题时，要循循善诱，以说理为主，不要一味地批判责备，达到对大学生恋爱进行正确分析和引导的目的。 如何看待大学毕业生就业难问题

2007年10月10日 08:41:01 来源：新华网

2006年8月，27岁的小张从北京一所名校本科毕业3年后，又回到校园里读书。不过这次他不是攻读研究生，而是花两年时间读技校，专门学习一门技术。拿着本科文凭“回炉”读技校，在10年前，这事听起来肯定不可思议，如今却已并不新鲜了。在当前供大于求的就业市场上，技校生成了很多用人单位的“香饽饽”。与此相对，大学毕业生一次就业率却呈下降趋势。大学毕业生和技校毕业生就业的反差，从一个侧面反映出当前大学毕业生就业面临比较严峻的形势。 大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。大学毕业生的就业问题不仅是一件关乎千家万户切身利益的大事，更关系到国家经济建设和社会稳定。那么到底怎样看待大学毕业生就业难这个社会性问题呢？ 大学毕业生就业压力大，原因何在？

“博士生一走廊，硕士生一礼堂，本科生一操场。一个招聘人数不多的岗位，前来应聘的常常有上百个研究生或是上千个本科生。”这是一位女大学生对某大城市招聘会现场的描述，当今大学毕业生就业压力之大，由此可见一斑。 近几年，我国普通高校毕业生规模持续大幅度增长，因而有人就认为大学毕业生就业压力大是高校扩招惹的祸，仔细分析，这种说法是站不住脚的。前几年我国高等教育规模有较快的发展，这是在长期坚持内涵发展基础上实现的，是党中央、国务院从战略和全局高度作出的重大决策，对国家、对民族都具有重要的现实意义和深远的历史意义。21世纪的竞争归根到底是人才的竞争，各国都在努力培养和挖掘人才，以便在未来的国际竞争中占据制高点。对于我们这样的发展中大国而言，人才资源是我们唯一可以依靠的在未来竞争中立于不败之地的本钱。但是，中国目前接受高等教育的人口仅占总人口的5％左右，远远落后于发达国家，如美国是35％，日本是23％。同时，接受高等教育也是广大人民群众的热切企盼，他们知道，知识就是力量，教育改变命运。不上大学也是要就业的，对于大多数年轻人来说，如果没有经过高等教育阶段的文化、技能培养，在今后，他们的就业将面临更加严峻的困难。

事实上，大学毕业生就业难度的增加，是受社会的整体就业环境影响的。大学毕业生就业压力加大的这几年，恰好是我国总体就业矛盾加剧的几年，新生劳动力就业与下岗失业人员再就业相互交织，劳动力供大于求的矛盾十分尖锐。来自劳动和社会保障部的统计数字表明：虽然2006年城镇安排就业人数创纪录地

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突破1000万人，但依然还有1400万人待业。2007年可提供的就业岗位总计也只有约1200万个，但新增就业人数达到2400万人。这样一来，劳动力供给严重大于岗位需求，大学毕业生就业空间也必然受到挤压，适合他们的岗位也就面临着激烈的竞争。

大学毕业生就业压力大，原因还在于区域发展差距以及城乡二元结构而导致的结构性矛盾。它表现为“有人没事干，有事没人干”、“事儿多的地方人少，人多的地方岗位少”等等现象。一方面，由于区域和城乡之间的鸿沟，大学毕业生在择业时更多地考虑城市和经济比较发达的地区，众多的毕业生竞争有限的岗位，千军万马挤“独木桥”。国家人事部公布的数据表明，2005年仅北京、广州、上海、深圳4个城市就接收了15个省市10.9％的大学生。另一方面，广大欠发达地区和基层普遍缺乏人才，急需智力投入和支持，但由于分配制度、用人制度、户籍政策、保障制度、编制数量、经费困难等方面的影响，毕业生即使想到这些地方去就业也往往难以落实。这就在客观上造成大学生到西部、到基层就业的空间狭小、渠道不畅，也加剧了毕业生就业的困难。

同时，大学毕业生就业压力大也与高等教育的人才培养有一定关系。有的高校在招生中带有一定的盲目性，不能敏锐地感知社会需求的变化，从而相应地调整优化专业设置；一些地方高校在扩招后投入跟不上，办学条件相对落后；一些学校对学生实践能力的培养重视不够，人才培养不能完全适应用人单位的需要；等等。

另外，社会对大学毕业生就业的观念更新滞后。许多人认为上了大学就是“鲤鱼跳龙门”，身份改变了，一定要找个好工作才算就业；很多家长认为，大学毕业生干具体工作就不算体面就业等。导致相当一部分大学毕业生就业预期较高，不能适应就业市场的需要。许多大学毕业生宁肯“漂”在大城市，也不愿到地方、到基层、到中小城市就业。就高不就低的结果进一步加剧了大学毕业生就业压力。 令人欣慰的是，在各方面的共同努力之下，上述问题正在逐步得到改善。 如何帮助大学毕业生跨过就业这道“坎”？

据《北京青年报》报道，北京市今年有近2万名高校毕业生报名竞争3000个“村官”名额，毕业生可自愿报名到京郊农村担任党支部书记助理、村委会主任助理。山西省今年也招募了8000名“大学生村官”，报名的大学毕业生达到8万人。这是各地根据中央印发的《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》出台的鼓励大学毕业生就业的重要举措，也架起了大学毕业生走向基层广阔天地的桥梁。

近年来，大学毕业生就业问题，已经引起了党和政府的高度重视。为帮助大学毕业生顺利就业、迈好走向社会的“第一步”，从中央到地方，从有关部门到

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社会各方，都在齐心协力，想方设法促进就业。国家和有关部门先后出台实施一系列政策措施，打破了计划经济体制下对大学毕业生就业的诸多限制和束缚，着重建立起允许并鼓励大学毕业生合理流动就业的制度环境，积极引导和鼓励大学毕业生到基层、到西部建功立业，加快完善对大学毕业生就业服务的体系。如近年来实施的“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、“农村义务教育阶段学校教师特岗计划”、高校毕业生就业见习制度、高校毕业生就业网络联盟、零就业家庭毕业生保底就业等政策措施，实实在在地拓宽了毕业生就业的空间。 尽管如此，还要看到，当前形势下，大学毕业生就业还面临着很多新的困难和问题。大学毕业生就业是一个牵涉政治、经济、社会、文化等各领域的复杂的社会工程，跨过就业这道“坎”，需要政府、学校以及整个社会的积极促进、大力配合，需要进一步加大力度，多措并举、多管齐下。

从政府来讲，要采取更加积极的促进大学毕业生就业的政策。政府要通过宏观调控这只“手”，为毕业生就业营造良好的制度性、政策性环境，出台更加积极的促进大学毕业生就业的政策，大力深化户籍、人事和用工制度的改革，切实加强政策之间的协调性和配套性；要通过发展经济和各项社会事业增加就业岗位，积极开发和创造适合大学毕业生就业的公益性岗位；要综合运用财政、税收、金融等“杠杆”，使各类企业尤其是中小企业、民营企业成为吸纳大学毕业生就业的“蓄水池”；要通过创业教育、政策扶持和项目指导，激活大学毕业生的创业热情和创业才智；要通过完善毕业生就业服务体系，为大学毕业生求职就业提供更加热情、周到、高效的就业服务和帮助。

从高校来说，要把促进大学毕业生就业摆到学校工作更加重要的位置上。进一步深化高等教育体制改革，明确不同层次高校的办学宗旨和目标，高校要主动适应社会需求和就业市场的变化，加大学科和专业结构调整力度，坚持年度招生计划与毕业生就业率适度挂钩，逐步实现由人才供给导向型向就业需求导向型的转化。进一步整合和优化教育资源，着力培养高素质的复合型人才。同时，全面落实就业的“一把手”工程，确保就业指导服务在机构、人员、经费上的“三到位”，健全就业工作体系；要普遍开设就业指导课程，对学生提供个性化的就业指导，提高就业指导的“全程化、全员化、专业化、信息化”水平，努力提高大学毕业生的就业竞争力和社会适应力。

此外，从用人单位和社会各方面来看，也有责任为大学毕业生营造良好的就业环境。目前，人才市场上很多用人单位都要求有工作经验者优先，明确表示不考虑应届毕业生或者不要女生。用人单位存在的这种错误认识在一定程度上影响了大学毕业生就业。因此，用人单位应该树立正确的用人观念，消除性别、学历等偏见，完善用人机制。此外，广大学生家长和社会各方也要正确看待当前大学

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