文言文翻译如何解决翻译中句意不准、文意不通的问题(3)

译文：

__________________________________________________________________ 答案 实在没有料到我能回到宋朝，又见到皇帝、皇后，即使立刻死在故土，又遗憾什呢！

得分点 “衣冠”“日月”“旦夕”“丘首”这些词语须意译。 3．而君畏匿之，恐惧殊甚。

译文：

__________________________________________________________________

答案 然而您却害怕、躲避他，怕得太过分了。

得分点 “畏匿”是两个词，须直译；“恐惧”“殊甚”皆是同义复词，不必逐一翻译。

4．臣自非经过其地，则虽久处官曹，犹不得其详，况陛下高居九重之上耶？

译文：

__________________________________________________________________ 答案 我假如不是经过那些地方，那么，尽管久处官署，每天处理公文，尚且不能了解情，何况陛下深居皇宫禁地呢？

得分点 “九重之上”不能直译为“高高的天上”，应意译为“皇宫禁地”。

(二)坚决避免硬译和误译问题

所谓“硬译”，就是在明知无法翻译的情况下强行翻译。碰到这一问题，有两种情况：一是它可能是专有名词(国名、人名、官名、器物名、帝号、年号、度量衡等)，二是它可能是疑难词。这时，只要结合一下语境就明白了。当然，还要靠平时文化常识的积累。

误译属常见现象，有的属于个别词语的误译，有的属于表述不当。有两种情况：一种是不能理解整个句子的含意，对此，需要联系语境及译句与上下文关系推断大意；另一种是以为自己理解了，其实理解错误，回避这种失误的方法就是要提高警惕性，必要时当需整体理解全文，翻译时力求思维严谨。

边练边悟

请指出下面文段中画线句子的译文的硬译或误译之处并改正。

1．(陈子昂)尤善属文，雅有相如子云之风骨。初为诗，幽人王适见而惊曰：此子必为文宗矣。 (卢藏用《陈子昂别传》)

译文：隐士王适看到后吃惊地说：这个人一定会成为文章为世人所师法的人物啊。

问题：“幽人”译为“隐士”错误。 改正：译为“幽州人”。

解析 古代称呼人名时，有一种习惯，即先言其籍贯再言其姓名。 2． 君讳嘉，字万年，江夏鄂人也。君少失父，奉母、二弟居。娶大司马长沙桓公陶侃第十

闺门孝友，人无能间，乡闾称之。 (陶潜《晋故征西大将军长史孟府君传》)

译文：(她)在家孝顺友爱，别人不能离间她与家人的关系，为此受到当地人的称赞。

问题：该处叙述对象应是孟嘉，而不是陶侃之女，属整体理解错误。 改正：把译文中的“她”改为“他”。

解析 从语气看，该句整个主语是“君”，而且承上省略。

3． 靖康元年正月二日，次滑州，方平(人名)南奔，灌(指传主何灌)亦望风迎溃。黄河南岸

一人御敌，金师遂直叩京城。灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。背城拒战凡三日，被创，没于阵，年六十二。 (2014〃新课标全国)

译文：何灌来到京城，金人乞求面见他。何灌不允许，令士兵控守住西部边角。

问题：“乞”的主语应是“何灌”，“不许”的主语应是皇上(宋徽宗)，“控守”的主语应为“何灌”。

改正：何灌赶来，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角。 解析 只要结合语境——金兵已“直叩京城”，怎么可能“乞入见”；“乞”字只可能用于下对上。

4． 汉(指传主吴汉)乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南。帝闻大惊，让

曰：“比敕公千条万端，何意临事悖乱！与尚别营，事有缓急，不复相及。”

译文：比敕公告诉你千万条理由，哪里想到大事临头却又慌乱！ 问题：误把“比敕公”当成一个人了。

改正：近来告诫你千条万项，为什么临事却又背离、错乱！

解析 如果把该传记基本的人物、情节、内容搞清楚了，就不会出现这样低级的错误。

(三)当补必补：当补不补，表意不明，文意不畅 1．省略句的补充

省略是文言文中的一种普通现象，也是古代语言的一个特点。省略句是翻译中的一大难点，因为省略现象普遍而复杂，而且很难找到鲜明的标志，不像判断句、倒装句那样容易判断。这些省略成分在翻译中如果不补充出来，很难达到现代汉语表意清楚、表达流畅的要求。因此，补出省略成分是文意通顺的关键。

省略句的类型复杂多样，怎样才能在阅读实践中准确判断省略句？怎样才能准确补充成分翻译出精确的意思呢？方法是勤于积累与灵活运用。 (1)译出省略部分，须回归语境、把握语境，这是根本。例如2014年大纲全国卷译句“浩招辑流亡，开营田，以其规臵颁示诸路”中“颁示”的主语是谁？从该句来看，主语似乎是“郭浩”，但郭浩“知金州兼永兴军路经略

使”，只兼一个永兴军路的经略使，怎能“颁示诸路”呢？这里的主语应是朝廷。

(2)积累常见省略句型，灵活判断，运用于翻译。最常见也是最常考的省略句主要有：a.省略主语，b.省略动词后或介词后的宾语，c.省略介词“于”或“以”字。

边练边悟

(1)在下面句中括号内填出省略的词语。 ①( )度我至军中，公乃入。(公) ②廉颇为赵将，( )伐齐，大破之。(廉颇)

③樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“( )甚急。”(今日之事) ④择其善者而从之，( )其不善者而改之。(择)

⑤一鼓作气，再( )而衰，三( )而竭。(鼓 鼓) ⑥私见张良，具告( )以事。(之) ⑦竖子不足与( )谋。(之)

⑧得之( )心而寓之( )酒也。(于 于) ⑨赐之( )彘肩。(以)

⑩于是秦王不怿，为( )一击缻。(之)

(2)注意文中画线句子的句式特点，并将其翻译成现代汉语。

工之侨献琴

工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应，自以为天下之美也，献之太常，使国工视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古款焉；匣而埋诸土。期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献之朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也！” 工之侨闻之，叹曰：“悲哉，世也！岂独一琴哉？莫不然也。” (刘基《郁离子》)

① 弦而鼓之，金声而玉应。

译文：

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答案 安上弦后弹奏它，(它)发出像金似玉般的声音。

得分点 “鼓”，弹奏；主语省略；“金”“玉”，名词作状语。 ② 自以为天下之美也，献之太常。

译文：

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答案 (工之侨)自认为它是天下最美的琴，把它献给太常。 得分点 主语省略，“献之”后省略介词“于”。 ③ 工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉。

译文：

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答案 工之侨把它带回家，跟漆工商量这件事，于是在上面作了断断续续的漆纹。

得分点 “以”后省略“之”；“诸”，兼词，之于；“焉”，兼词，于之。

④ 期年出之，抱以适市。

译文：

__________________________________________________________________

答案 满一年以后(工之侨)挖出琴，抱着琴到集市上(去卖)。 得分点 “抱”后省略“之”；“适”，到。 ⑤ 贵人过而见之，易之以百金，献之朝。

译文：

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答案 有地位的人经过那里见到这把琴，用百金购买它，把它献给朝廷。 得分点 “以百金”，介宾短语应提前；“献之”后省略“于”。 ⑥ 悲哉，世也！岂独一琴哉？莫不然也。

译文：

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答案 这个社会，可悲啊！难道仅仅是一把琴吗？没有什么事不是这样。 得分点 主谓倒装；“岂独……哉”，表反问。 2．其他词语的补充

在翻译过程中，除省略成分要补充外，还有必要添加、补充一些必要的词语，使句意更加明白，表达更加流畅。如译一些高度凝练的句式(如“鼎铛玉石，金块珠砾”)，必须补充一些词语才能使意思表达清楚、明白。这样的补充，没有标志，也无规律，全凭自己对原意的精确理解。

例如：先大夫虑废经史，屡以为戒。

译文：先父担心(我)荒废经史(的学习)，多次拿(这件事)来告诫我。 边练边悟

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