小学品德教育总结(4)

启蒙教育，在每个人的一生中都起着不可估量的重要作用。从幼儿园进入小学，意味着儿童将适应一种新的学习生活。对儿童来说，这是一个挑战。跨入小学，成为一名小学生，意味着要学会学习、喜爱学习、刻苦学习，这是无法回避的现实。仪式的意义在于个人力量。一年级新生入学仪式，最重要的意义在于唤醒童心，启迪成长，让儿童获得积极前进的精神动力。

颁奖仪式

颁奖仪式对于小学生来说具有丰富的教育性，可以从两个方面进行分析。

表扬的德育价值

学生获奖，实际上也是受到表扬的一种方式，表扬是学校德育的方法之一。可以提高学生分辨是非、善恶的能力，明确努力方向，使受奖行为及正确动机得到强化而引起重复，激发学生的荣誉感、自豪感、自信心、上进心等，有助于健全人格的培养。由于学校教育的特殊性，教育者不可能拿出很多物质性的东西来奖励学生，给予的奖励多以精神奖励为主。精神奖励远比物质奖励对人的激励作用为大。物质奖励只是对精神奖励的一种补充，要通过人的精神的刺激才能起作用。 榜样作用

对于为获奖学生来说，得奖的同学无疑会成为他们的榜样。榜样是学校德育的一个重要资源，也是引领小学生品德发展的重要力量。储培君认为，榜样法是以各种好思想、好品德、好行为作为范例来影响、感染、教育学生的方法。 榜样教育之于个体的主要目的在于提高受教育者的思想境界，即培养受教育者的完善的人格、卓越的品质和真确的价值观。因此，榜样教育就是把体现在榜样身上的人格、品质、价值观转化为受教育者的人格、品质和价值观，使受教育者达到榜样的精神境界。所以说，颁奖仪式中，获奖同学的品行会在一定程度上激发众多同学的模仿和学习，这正是颁奖仪式的积极力量。

扫墓仪式

有利于中小学生身心成长，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

上下课仪式

具有一定的互动性，蕴含着尊重和虔敬，也包含一种承诺，即行动者声明在将来的行动中，将以特定的方式对待对方。对学生而言，无论其家庭、社会背景如何，此时均要形成上课或下课的感觉，建立对课堂的虔敬之心，有倾听、接纳、参与之态；对教师而言，则应将课堂视为神圣之场域，不可怠慢松懈，认真组织教学和学习，聆听学生的心声。

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