新教科版小学科学四年级上册堂堂清试题

小学科学四年级上册堂堂清试题

第一单元 天气

第一课 我们关心天气

一、 我们都知道哪些天气现象？认识哪些天气符号？填出天气符号代表的天气状

第二课 天气日历

一、填空

况。

天气符号 天气名称 天气符号 天气名称 天气符号 天气名称 天气符号 天气名称 二、 今天的天气怎么样？会用一些词语和句子来描述一下今天的天气。（简单描述即可）

三、 今天的天气对我们的生活有什么影响？（用气泡图来表示）

1、在天气日历中，我们可以使用一些天气符号来记录（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等。 2、在我们的天气日历中，一般要记录（ ）和时间；（ ）和降水量；风速和（ ）。

二、填图（把相应的符号进行标注）

（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ） 三、制作一份近几天的天气日历

第三课温度与气温

一、 填空

（ ）对天气的影响很大，是天气日历中重要的（ ）。通过观察和测量我们周围（ ）的温度，就可以知道当地的气温。 二、 怎样正确使用温度计？

三、 在一天中，清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温中，什么时间的气温最高？什么时

间气温低？

第四课 风向和风速

1

一、 填空

1、风向是指风（ ）的方向，如北风是由（ ）向（ ）吹来的风，西风是由（ ）24小时降0.1——9.9 水量毫米） 25.0——49.9 100.0——249.9 ≥250 向（ ）吹来的风。

2、风向可以用（ ）来测量。风向标的箭头指向的是风（ ）的方向。 3、风的速度是以风（ ）行进多少米来计算的。 4、（ ）是测量风速的仪器。 二、填图（填上方位名称）

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） 三、判断

1、小树轻摇是属于微风。 （ ） 2、树枝从树上折断是八级风。 （ ） 3、10级风能使树连根拔起。 （ ） 4、陆地上根本就没有12级风。 （ ）5、风可以分为13个等级。 （ ）

第五课 降水量的测量

一、 填空

1、降水的形式很多，常见的有（ ）、（ ）、（ ）等。 2、( )是测量降水量多少的装置。 二、制作雨量器的步骤：

三、选择

1、雨量器测量的是（ ）

（1）10小时降雨量 （2）12小时降雨量 （3）24小时降雨量

2、雨量器中（ ）才是标准的降雨量 （1）水的体积 （2）水的高度 （3）水的多少

3、中雨的降水量标准量是（ ）

（1）25.0——49.9毫米 （2）0.1——0,9毫米 （3）10.0——24.9毫米 四、填表 等级 小雨 中雨 暴雨 特大暴雨 第六课 云的观测

一、 填空

1、在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录云量的观察。下图中分别是哪一种:

（ ） （ ） （ ） ( )

2、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：（ ）、（ ） 和（ ）。 3、靠近地球表面形成的（ ）状云是层云，通常是（ ）色的。

二、选择

1、像棉花堆一样的云是（ ）

（1）层云 （2）积云 （3）卷云 2、积云通常与（ ）天气相联系

（1）毛毛雨 （2）晴好 （3）雷阵雨 3、纤细的羽毛状的云是（ ）

（1）积云 （2）层云 （3）卷云

4、卷云只有在温度非常低的高空才能形成，所以，卷云是由微小的（ ）组成。 （1） 小水滴 （2）小冰晶 （3）大冰块

第七课 总结我们的天气观察

一、在这一周内，有那种类型的云是最常见的？哪种类型的云是最少见的？

二、在这一周内主要刮的是什么方向的风？

三、判断

1、天气预报非常的准确，没有一点误差。 （ ）

2、通过一些动物的行为比如燕子、乌龟、蚂蚁等也可以判断天气是否要下雨。（ ）

四、选择

2

在干燥的日子里，松果的鳞片会（ ），如果要下雨则松果的鳞片会（ ） （1）收缩 （2）打开 （3）没有变化

第二单元 溶解

第一课 水能溶解一些物质

一、 描述食盐、沙子、面粉在水中的状态分别是什么样的？

二、判断

1、食盐、面粉、沙子都能溶解在水中。 （ ） 2、食盐能溶解在水中，而沙子不能，面粉在水中也不溶 （ ） 3、食盐溶解在水中，能用过滤的方法来进行分离。 （ ） 4、过滤的装置有玻璃棒、烧杯、漏斗和滤纸等 （ ） 三、选择

1、沙土放在盛水的玻璃杯中，用玻璃棒进行搅拌，静置一段时间后，玻璃杯底部会有沉淀出现，所以说（ ）

A 水不能溶解沙土 B 水能溶解沙土 2、把沙、砂糖、放入水中，能用过滤的办法分离的是（ ） A 沙 B 砂糖

3、过滤时，漏斗颈的底部应紧贴在烧杯的（ ）上。 A 内壁 B底 C上部

第二课 物质在水中是怎样溶解的

一、填表

面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的状态 能否看见颗粒 分布是否均匀 是否有沉淀产生 能用过滤的方法分离吗 是溶解还是没有溶解 面粉 沙 食盐 高锰酸钾 （1）制造红墨水 （2）消毒和防腐 （3）制造饮料

第三课液体之间的溶解现象

一、填空

胶水或洗发液倒入水中，它们在水中是 的，是 地向水中扩散，最后形成稳定的 、 分散在水中。而醋和酒精沉入水中而直接 地向水中扩散。 二、选择

1、下面哪一种物体可能不会溶解于水？（ ） A 巧克力 B 奶糖 C 薯片 2、在油里滴几滴水，水会（ ）。

A 浮在油上，不能在油中溶解 B 沉在油底，不能在油中溶解。 C 在油中溶解。 三、判断

1、是固体就能溶解在水中，而液体就不能在水中溶解。 （ ） 2、醋、酒精虽然是液体但也能溶解在水中。 （ ） 3、食用油也能溶解在水中。 （ ）

第四课 不同物质在水中的溶解能力

一、判断

1、水中不能溶解空气。 （ ） 2、不同的物质在水中的溶解能力是不同的。 （ ） 3、水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。（ ） 4、空气能溶解在水里，油也能溶解在水里。 （ ） 二、填空

水除了能溶解固体和液体外，还能少量地溶解（ ）、（ ）等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（ ）进行呼吸的。 三、连线题：下列物质在水中是否溶解

氧气 溶解

高锰酸钾 酒精

二、填空 1、把高锰酸钾放入水中，会发现水慢慢地都变成（ ）的而且高锰酸钾的颗粒（ ）地分散到水中，所以说，高锰酸钾是能（ ）在水中的。 2、（ ）、（ ）、（ ）物质溶解在水中，（ ）、（ ）和（ ）不能在水中溶解。 三、选择 1、 为了清晰地观察到物质的溶解过程，我们用一种有颜色的物质，这种物质是（ ） （1）沙子 （2）食盐 （3）高锰酸钾 （4）面粉 2、人们常用高锰酸钾来进行（ ）

3

食用油 不溶解

第五课 溶解的快慢

一、填空

1、要在水中很快溶解一小块肥皂，我会用到的方法有（ ）、（ ）、（ ） 2、对比实验是很好的一种实验方法，就是有一种条件（ ），而其他的条件是（ ）的，这样才使 结果对比鲜明。 二、实验操作

1、设计实验证明搅拌可以加快物质的溶解

实验材料：

二、实验

你们小组是怎样做100毫升水溶解多少克食盐的？

实验方案：

实验步骤： 实验结果： 第七课 分离食盐与水的方法 一、填空

1、酒精灯的火焰分为（ ）、（ ）和（ ）三个部分，（ ）的温度最高，（ ）次之，（ ）温度最低。

2、把海水引进盐田，用（ ）的热量使海水中的水分（ ），最后析出盐的结晶。

3、水是自然界最常见的物质，它覆盖了地球表面的（ ）％ 以上，但世界上只有（ ）％的淡水适于人类饮用。这些淡水存在于（ ）、（ ）、（ ）及（ ）。 二、判断

1、酒精灯火焰的内焰的温度最高。 （ ）

实验步骤：

2、在做盐与水的分离实验时，加热后的一些实验器材在相当长的时间内仍然是很烫的，我们要注意安全。

实验方法： 实验结果：

3、水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。 （ ） 4、凡是溶解于水的物质，不能用过滤的方法把它从水溶液中分离出来。( ）

5、石棉网的作用是为了使加热的物体受热均匀。 （ ） 2、设计实验证明用热水能加快物质的溶解速度

实验材料：

三、选择

实验步骤： 1、酒精是容易挥发和燃烧的液体。在做实验时，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，我们该怎样做？（ ）

实验方法： A 用电扇吹 B 马上跑 C 不要惊慌，可用湿抹布或用沙土扑灭。

2、在做蒸发食盐水的实验中（ ）。 实验结论：

﹝ ﹞ 3、设计实验证明研碎能加快物质溶解的速度 A 水完全蒸发后熄灭酒精灯。

﹝ ﹞ 实验材料：

B 水还未完全蒸发前熄灭酒精灯。 ﹝ ﹞

实验步骤： 3、酒精灯熄火时，正确的方法是（ ）

A 用嘴吹灭 B 用灯帽盖灭 实验方法：

C 用灯帽盖灭后，需掀开再重盖一次

﹝ ﹞ 实验结论：

第六课 100毫升水能溶解多少克食盐 四、标出酒精灯的各部分名称

﹝ ﹞ 一、判断

五、实验题 1、因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限地溶解砂糖。（ ） 2、粗盐在水中熔接的快，细盐在水中溶解的慢。 （ ）

怎样把盐水中的盐和水分离开来？（写出两种办法，并选择一种方法写出操作过程。） 4

第三单元 声音 第一课 听听声音

一、填空

1、音叉是一种（ ）仪器，用来（ ）乐器和测试（ ）。音叉上有字母和数字，字母代表的是（ ），数字代表的是音叉是每秒钟（ ）的次数。 2、请你描述一下下面的各种声音：小猫（ ），小狗（ ），鼓声（ ），汽车喇叭三、选择

1、用打击过的音叉轻轻触及水面（ ）

A水面没有任何变化 B 有水波产生 C无法判断 2、我们身上能感受振动的器官是（ ） A 眼睛 B 鼻子 C 耳朵 D口

（ ）等。

二、判断

选择两种大小不同的音叉，它们发出的声音是一样的，没什么区别 。（ ） 四、 填表 我听到的声音 实验器材 轻轻击打时对声音的描述 重击打时对声音的描述 大音叉 小音叉 大铁钉 中铁钉 小铁钉

第二课 声音是怎样产生的

一、填空

1、一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复第做往返运动，这种运动称为（ ）。

2、声音是由物体（ ）产生的。

二、判断

1、我们不能制造声音。 （ ） 2、人发出的声音不是振动产生的。 （ ） 3、声音是物体振动产生的，当振动停止时声音也就停止了。 （ ）

四、思考

举例说明声音如何产生和如何停止的（以鼓为例）

第三课 声音的变化 一、 填空

1、声音的强弱可以用（ ）来描述。振动幅度越大，声音越（ ）；振动幅度越小，

声音越（ ）。

2、声音的高低可用（ ）来描述，音高是描述物体（ ）快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音越（ ）；物体振动得越慢，发出的声音就越（ ）。 二、实验

1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水水（如下图），用小棒敲击杯口。请你判断：玻璃杯发出的声音有什么不同？

第四课 探索尺子的音高变化

一、 填空

钢尺的音高变化与尺子伸出桌面的（ ）有关，与尺子的长度没有关系。 二、填表

振动尺子——我能听到和看到的

5

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