什么是行动学习法？

雷格·瑞文斯简介

瑞文斯（RegRevans，1907～2003），英国重量级管理大师，首创管理者行动学习的观念，被尊称为“行动学习法之父” 、全球第一位“艺术管理”大师（Weinstein，K. 行动学习法国际协会秘书长，1998）。

瑞文斯博士早期在剑桥大学担任物理学家，跟随爱因斯坦和一些知名专家从事科学研究工作，后致力于教育事业，相继担任英国Essey省副总教育官、国家矿业局的教育主任等职；在此期间，瑞文斯博士开始了“行动学习”的理论研究和课程系统的创立，辅助专业经理人在提出问题和聆听专家们的解决方案时，学习更多关于经营管理的方法和技巧。在英国Manchester大学科学与科技研究所，“行动学习”得以继续开发并向国际推广。

1955～1965年，瑞文斯博士被誉为全球第一位“艺术管理”大师。

瑞文斯博士重要经历包括：英国国家煤矿委员会教育主任、曼城科技大学管理学教授、比利时政府顾问、欧洲管理训练中心协会总裁、

英国国际管理协会的国际主席、美国瑞文斯大学校长等。在比利时，一套以他的行动学习理论为基础的改革方案，在1971～1981年间，使国家工业生产提高102％，瑞文斯博士成为比利时的重要功臣。

雷格·瑞文斯与行动学习法

瑞文斯在1965年从英国曼彻斯特大学转往比利时工作之后,基于

在英国工作的经验,为高潜能的管理人员举办了新的管理发展课程.在这个课程中,每个参与者所在的机构都提出了一个比较棘手的问题,他们被交换到不同于自己原有专业特长的题目下,组成学习的团队,群策群力,互相支持,分享知识与经验,在较长的一段时间内,背靠学习团队,解决这些棘手的难题.通过实践,这种方法获得了成功,并被称为行动学习法。

瑞文斯于1971年出版了《发展高效管理者》一书，在该书中，他正式提出了行动学习的理论与方法。1975年，瑞文斯返回英国，运用同样方法为英国电力公司开办了管理发展培训课程，再一次验证了行动学习的神奇效果。从此，行动学习开始在一些组织，尤其是企业中得以尝试和发展，大多数尝试过行动学习的管理者 都承认行动学习是实现组织效率的强有力手段。

在1970和1980年代，睿文把实战学习的观念带到澳洲、马新、尼日利亚和埃及。 1982年，他成为柏金翰 (Buckingham) 国际管理中心的主席，并开始了第一个根据实战学习进行的MBA课程。

1996年，由睿文主办的第一届实战学习论坛在伦敦进行，吸引了全球大约100位的出席者。

瑞文斯的主要著作 瑞文斯博士的重要著作包括： 《行动学习的起源和成长》 《发展有效能的管理者》

《行动学习：管理者的新技术》等。

行动学习法：从提出好问题开始——国际行动学习协会CEO H. Skipton Leonard Ph.D.访谈

H. Skipton Leonard Ph.D.

WIAL全球首席执行官，前PDI全球副总裁及测评与辅导业务总经理，纽约大学心理学博士，美国国防部心理学专家。

曾为多家世界500强企业包括美国运通、波音、克莱斯勒、戴尔、微软以及世界银行、国际货币组织、美国国防部、卫生部等组织机构提供咨询及辅导。

《新资本》：您好，感谢您接受本刊的采访。据了解，行动学习法是由英国管理学思想家雷吉·雷文斯(Reg Revans) 在1940年发明的，并将其应用于英格兰和威尔士煤矿业的组织培训，虽然雷文斯及其思

想在英国本土很大程度上没有受重视，但在近至比利时，远至南非的广大其他国家却备受推崇。作为行动学习这一领域的权威，请您简单介绍一下行动学习法的概念，其对组织和个人将产生哪些影响？ H. Skipton Leonard Ph.D.：我认为行动学习法主要是一个在解决实际问题、采取行动中边干边学的过程。行动学习法来源于雷吉·雷文斯，他是行动学习法之父，第二次世界大战之后，英国几乎成为一片废墟，雷吉·雷文斯开始思考如何通过团队合作促使国家走出阴影，这是他开始进行行动学习法研究的初衷。在雷吉·雷文斯之后，社会心理学家勒温·库尔特在他的基础上继承并开创了行动研究这一新理论。当然，行动研究和我们现在所讨论的行动学习法是有区别的。在此之后，马奎特整合了以上两者的研究方法，形成了我们现在的行动学习法。

一般而言，我们大部分的知识是从书本中直接获得的，但是事实上，从行动中获得知识应该更为有效。行动学习法是一个能够为个人、团队、领导者和组织成功适应、学习和创新提供多种可能的强有力的管理工具。对于组织而言，它是一个能够帮助组织改进绩效，促进成员潜力挖掘的有效培训方法；对于个人而言，个人在组成行动学习小组的过程中，通过提问或者回答督导者的问题来发现解决问题的方法，这将激发他们的想象力和创造力。因此我认为，无论是针对个人、团队还是整个组织，行动学习法对于挖掘他们的潜力都是非常有效的。如果要将行动学习法的作用说的更具体点，那么可以简单从以下几个方面来看：

1、行动学习法对于解决一些复杂问题非常有帮助，如果组织需要解决的问题很简单，就没有必要使用行动学习法，我们是用系统思维进行思考，以便来解决一些复杂问题。

2、行动学习法还能够帮助构建强大的团队，如果用传统的方法构建团队的话大概需要13个小时左右，如果使用行动学习法大概只需要3个小时，这样就为组织节约了3倍的时间。

3、能够使成员或者团队在解决实际重大问题的时候边干边学。 4、创造一种能够应对变革和长久学习的组织文化、我们不能仅停留在要求别人学习这个层面，而是应该学会如何学习。

5、行动学习法也十分有利于培养和挖掘领导能力。尤其是在解决问题的过程中，领导能力对于解决问题是十分重要的，这些可以在行动学习中被挖掘出来的。

6、行动学习法不仅有助于培养系统思维，也有助于培养创造力。在行动学习过程中，我们会不断询问有没有什么更好的解决问题的方法，寻找这些方法的过程就是不断激发我们创造力的过程。

《新资本》：目前社会上林林总总的培训方法很多，组织的选择是广泛的，行动学习法和其他培训方法的区别何在，其有哪些特色？请谈谈行动学习的具体步骤？其中值得我们重视的问题有哪些？ H. Skipton Leonard Ph.D.：首先，其他培训理念或者方法可能有大量而且复杂的理论来支持，行动学习法却很简单，它只是一个平台，只有两个简单的基本原则：第一是只针对问题进行陈述，任何人都可以提问；第二是当行动学习教练发现有学习机会时，有权随时进行干

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