超市管理系统Java课设

沈 阳 工 程 学 院

课 程 设 计

设计题目： 面向对象程序设计课程设计

超市管理系统的开发与实现

系 别 信息工程系 班级 计专本121 学生姓名 郑永凯 刘智明 李刚 赵琦琳 学号 2012461127 2012461119 2012461121 2012461129 指导教师 史江萍、关颖 职称 讲师、讲师 起止日期：2012 年 12月24日起——至 2013年 1月 4日止

沈 阳 工 程 学 院

课程设计任务书

课程设计题目： 面向对象程序设计课程设计

超市管理系统的开发与实现

系 别 信息工程系 班级 计专本121 学生姓名 郑永凯 刘智明 李刚 赵琦琳 学号 2012461127 2012461119 2012461121 2012461129 指导教师 史江萍、关颖 职称 讲师、讲师 课程设计进行地点： 实训F 606 任 务 下 达 时 间： 2012 年 12 月 20 日 起止日期： 2012 年 12 月 24 日起——至 2013年 1月 4 日止

教研室主任 杨弘平 2012年 12月 19 日批准

1.设计的原始资料及依据

通过课程设计使学生进一步加深对课程内容的理解，利用程序设计的基本思想进行程序的开发，进一步掌握编程方法和技巧，提高学生用程序的思想来解决实际问题的能力。

2．设计的主要内容及要求

本组设计题目：超市管理系统的开发与实现 需要完成的功能： ⑵ 数据库的创建、登陆界面 ⑶ 查询子系统 ⑷ 计价子系统 ⑸ 人员管理子系统 ⑸ 商品管理子系统

3.对设计说明书撰写内容、格式、字数的要求

⑴ 学生应撰写的内容为：中文摘要和关键词、目录、正文、参考文献等。课程设计说明书（论文）的结构及各部分内容要求可参照《沈阳工程学院毕业设计（论文）撰写规范》执行。应做到文理通顺，内容正确完整，书写工整，装订整齐。

⑵ 装订格式

封面、任务书、成绩评审意见表、摘要和关键词、目录、正文、结论、致谢、参考文献。 ⑶ 课程设计说明书（论文）是体现和总结课程设计成果的载体，一般不应少于3000字。打印时采用A4纸，页边距均为20mm，正文采用宋体小四号字，行间距18磅。文中大标题采用黑体小三号字，一级节标题采用黑体四号字，二级节标题采用黑体小四号字，三级节标题采用黑体小四号字，表题与图题采用宋体五号字。

4. 设计完成后应提交成果的种类、数量、质量等方面的要求

⑴ 课程设计任务书 ⑵ 课程设计报告 ⑶ 设计成品（光盘）

5.时间进度安排

顺序 1 2 3 4 5 6 阶段日期 第17周第1天 第17周第2天 计 划 完 成 内 容 查阅资料，充分解读题目内容，小组分工，确定每个人的具体任务。 数据库设计及登陆界面的实现。 备注 1天 1天 4天 2天 1天 1天 第17周第3，4，5天，编制程序，单元测试。 第18周第1天 第18周第2，3天 第18周第4天 第18周第5天 程序整合，综合调试。 答辩。 撰写课程设计报告。 6.主要参考资料（文献）

[1] 耿祥义.JAVA2 实用教程.北京：清华大学出版社，2006 [2] 朱仲杰.JAVA2 全方位学习.北京：机械工业出版社，2006 [3] 张思民.JAVA程序设计实践教程.北京：清华大学出版社，2006

[4] 汤一平.Java 语言程序设计.北京：科学出版社，2006

[5] 刘艺.Java 程序设计大学教程. 北京：机械工业出版社，2006 [6] 耿祥义.Java课程设计.北京：清华大学出版社，2003 [7] Sharon Zakhour. Java教程. 北京：人民邮电出版社，2007

沈阳工程学院 课程设计成绩评定表（每人一个）

系（部）： 信息工程系 班级： 计专本121 学生姓名：

指 导 教 师 评 审 意 见 评价内容 调研 论证 具 体 要 求 能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。 权重 0.1 0.2 0.2 5 5 5 评 分 4 4 4 3 3 3 加权分 2 2 2 工作能力 工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，态度 能够独立完成设计工作， 工作量 说明书的质量 按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 0.5 5 4 3 2 指导教师评审成绩 （加权分合计乘以8） 指 导 教 师 签 名： 分 加权分合计 年 月 日 评 阅 教 师 评 审 意 见 评价内容 查阅 文献 工作量 说明书的质量 具 体 要 求 查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力 工作量饱满，难度适中。 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 权重 0.2 0.5 0.3 5 5 5 评 分 4 4 4 3 3 3 加权分 2 2 2 评阅教师评审成绩 （加权分合计乘以4） 评 阅 教 师 签 名： 分 加权分合计 年 月 日 答 辩 小 组 评 审 意 见 评价内容 具 体 要 求 权重 5 评 分 4 3 2 加权分 汇报准备充分，思路清晰；语言表达准确，概学生汇报 念清楚，论点正确，有层次，有重点，基本上0.5 反映了所完成任务的全部内容；时间符合要求。 答 辩 思路清晰；回答问题有理论依据，基本概念清楚；主要问题回答准确，深入，有说服力。 0.5 5 4 3 2 答辩小组评审成绩 （加权分合计乘以8） 答辩小组教师签名： 课 程 设 计 总 评 成 绩 分 加权分合计 年 月 日 分

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