谈谈中考化学审题策略(5)
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1、熟悉元素及其化合物的知识；
2、抓好本质，掌握常见物质的检验(比如：几种常见气体、常见酸碱盐)；
3、抓住突破口，特别是把握物质的特征、类别，如物质的特性；化学反应的现象特征；化学反应的条件；物质的类别；题目提供的特殊信息；物质的转化关系。
知识必备
1、常见物质的颜色：
（1）常见固体颜色：
黑色固体：Fe、C、CuO、MnO2、Fe3O4等；红色固体：Cu、Fe2O3等；绿色固体：Cu2(OH)2CO3；蓝色固体：CuSO4•5H2O; 紫黑色固体：KMnO4
（2）常见溶液颜色：
蓝色溶液：主要为含Cu2+的溶液，如CuCl2、CuSO4等；
浅绿色溶液：主要为含Fe2+的溶液，如FeCl2、FeSO4等；
黄色溶液：主要为含Fe3+的溶液，如FeCl3、Fe2(SO4)3等。
（3）常见物质燃烧时火焰颜色：S在O2中燃烧------蓝紫色； S、H2在空气中燃烧---浅蓝色； CO、CH4在空气中燃烧------蓝色。
（4）常见沉淀颜色：
白色沉淀： BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3其中BaSO4、AgCl、不溶于稀酸；
蓝色沉淀：Cu(OH)2； 红褐色沉淀：Fe(OH)3。
2、一些物质特征反应：
（1）通电时发生的反应： 2H2O2===H2↑+ O2 ↑
（2）有催化剂参加的反应：2H2O2====2H2O+O2 ↑ 2KClO3====2KCl+3O2 ↑
（3）由一种物质加热分解为三种物质：
Cu2(OH)2CO3加热 2CuO + H2O + CO2↑
2KMnO4加热K2MnO4 + MnO2 + O2↑
（4）在高温时才能够发生的反应：
CaCO3 高 温 CaO + CO2↑ C+ 2CuO高温2Cu + CO2↑
3CO+ Fe2O3高温2Fe + 3CO2 4CO+ Fe3O4高温3Fe + 4CO2
3、一些常见物质的溶解性：
（1）易溶于水的物质：Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaCl等。
（2）难溶于水的物质：BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3、Cu(OH)2、Mg(OH)2、Fe(OH)3等
2、当学习过的知识增多时，就很容易记错、记混。适当地对概念进行分类，使所学的内容重点突出，脉络分明，便于复习巩固。以专题复习为主线：构建一个“点实”、“线清”、“面广”和“体全”的初中化学知识网络体系，同时注重培养学生的综合运用能力。引导学生把知识条理化和系统化，例如
重点要掌握的14种物质：
三种单质（O2、C、Fe）四种氧化物（CO2、CO、H2O、CaO）、两种酸（HCl、H2SO4）、
两种碱[NaOH、Ca(OH) 2]、三种盐（ NaCl、Na2CO3、CaCO3 ）
可以画表格或知识树使知识系统化。
五、计算规范，答题严密
平时改化学试卷时，发现很多学生的计算题要么错误百出，要么一片空白。学生在解题时，审题匆忙，只了解题目大概，而没有深入表象问题，就轻易下笔或无法下笔。遇到障碍时，又不回到问题本身认真读题，而是远离问题本身，冥思苦想，以致越想越偏离题目。错误百出。
例29．?(3分)图11是已破损的维生素C(简写为Vc)片剂说明书的部分信息。已知维生?素C?由碳、氢、氧三种元素组成。请回答。
(1)Vc中碳、氢元素的质量比为 。
(2)Vc的化学式为 。
(3)小辉的妈妈每天服用该Vc片，小辉建议他妈妈可食用西红柿来代替Vc片，若100 g西红柿含Vc 30 mg，则小辉的妈妈每天食用西红柿 g即可达到服用上述Vc片的效果。
?30.?(7分)某地一辆满载浓硫酸的罐车翻倒，导致25 t溶质的质量分数为98%的浓硫酸泄漏，并向路基两边蔓延，接到报警后，消防官兵立即赶来并用石灰浆(主要成分为氢氧化钙)中和硫酸，解除了险情。请计算：
(1) 25 t溶质的质量分数为98%的浓硫酸中含H2SO4的质量为 t。?
(2)中和泄漏的硫酸，理论上需要多少吨氢氧化钙？
(3)处理一定量的硫酸，理论上既可用 m1 t氢氧化钙粉末，也可用 m2 t氧化钙粉末，还可用 m3 t碳酸钙粉末，则m1、m2、m3 的大小关系为 。
【29.?(1)72∶8(或9∶1)(2)C?6H?8O?6(3)200?
30.?(1)24.5?(2)解：设理论上需要氢氧化钙的质量为?x??
H?2SO?4＋ Ca(OH)?2＝CaSO?4＋2H?2O?
98 74?
24.5 t ?x??
98.74 ＝24.5 t.?x? ?x?＝18.5 t?
(3) m?3＞m?1＞m?2 】
第29题考查的是化学式的质量计算，考查学生从说明书中获取有价值信息的能力，考查学生应用基础知识解决基本问题的能力。第一空很多填6：8：6或9：1：12的，第二空填C6H8O16，第三空很多填100、66.6或33.3的；
第30题是含杂质的计算题，考查了溶液的相关计算，含杂质的化学方程式的计算，对学生的要求较高，失分也更严重。
主要表现在：①化学方程式错误，如硫酸写成SO4；Ca(OH)2写成CaOH等；②已知量取错，浓硫酸取25t；③计算能力差，如算错相对分子质量，算错答案；④设末知量带单位，已知量不带单位，比例式中的已知量也没单位等。
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