谈谈中考化学审题策略(4)
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B.二氧化碳与氢氧化钠溶液反应程度的探究
5、碳、氢气或一氧化碳还原氧化铜、氧化铁，对残留固体成分的探究
6、金属性质的探究
A.金属活动性顺序的探究，实验设计
B.金属与盐溶液反应的优先顺序问题
C.金属锈蚀条件的探究（铁粉在食品保鲜时的作用）
7、酸、碱使指示剂变色问题
A.探究酸溶液中的哪种微粒使指示剂变色？
B.探究碱溶液中的哪种微粒使指示剂变色？
8、中和反应进行的程度，以及其它在溶液中的反应进行程度问题的探究
9、生石灰、熟石灰或氢氧化钠的变质问题探究
10、燃烧条件的探究
四、构建完整知识网络
审题中常见错误有：（１）不通读全题，断章取义，分析不全面。部分同学喜欢看一段做一段，做到后半题才发现前半题做错了，只得从头再来。须知一道化学题是一个整体，句与句之间、条件与问题之间、问题与问题之间往往相互联系在一起。（２）粗心大意，一掠而过。把不可能看成可能；部分溶解看成全部溶解；把不一定看成一定不；而错答。（３）误解题意，答非所问。（４）定势干扰。凭印象不顾条件与问题的微妙变化，动笔就写。
?例22．(5分)向装有等量水的A、B、C三个烧杯中分别加入10 g、25 g、25 g NaNO3固体，充分溶解后，现象如图6所示。
(1)烧杯中的溶液一定属于饱和溶液的是 (填序号)。
(2)在图7中，能表示NaNO3溶解度曲线的是 (填“甲”或“乙”)。
(3)要使烧杯B中剩余固体继续溶解，可采用的方法是 。
(4)依据图7的分析判断，若分别将100 g甲、乙的饱和溶液从 t2 ℃降温到 t1 ℃，对所得溶液的叙述正确的是 (填序号)。
A．甲、乙都是饱和溶液? B．所含溶剂的质量：甲＜乙
C．溶液的质量：甲＞乙 ? D．溶质的质量分数：甲＞乙
【答案：(1)B(2)甲(3)加水(或升高温度)(4)B、D】
分析：本题题小内容多，综合了溶液中大部分知识。考查了溶解度曲线的分析 、饱和溶液的判断及与不饱和溶液的相互转化、温度对固体物质溶解度的影响。能力考查主要为图表分析、比较分析、逻辑推理能力。学生把“溶剂” 写成“溶济”较多，第4小题漏选答案（只选一个正确答案）的同学非常多。
推断题考查知识面广,综合性强。主要考查物质间的相互反应的识记能力，物质的用途应用能力及反应类型的判断能力，考查逻辑推理能力。
（2010）21．(6分)已知A、B、C、D、E五种物质均为初中化学中常见的化合物，它们相互转化的关系如图所示。
(1)如果A、B均为黑色固体，C是造成温室效应的主要气体，E是气态单质。则C的化学式是 ，E的用途可能是 ，A与B反应的基本类型是 。
(2)如果C是一种常见的建筑材料，A溶液与B溶液反应的现象是 ， D与E反应的化学方程式可能为 。
1、 这类试题学生失分的原因有以下几点：一是学生的审题不仔细，对元素及其化合物的知识不熟；二是学生的化学用语掌握不够，元素名称写成元素符号或写错；三是学生的分析判断能力与逻辑推理能力欠缺，缺乏对这种题型的解题思路；四是学生对这种试题练习不够，有一种恐惧心理。因此，要想帮助学生解好推断题，教师一要做学生的思想工作，让他们了解推断题的特点与考查的知识点与能力要求；二要求学生整理归纳元素及其化合物知识，让他们熟练掌握一些特征的性质与变化；三要通过示例分析总结出常见的解题思路与方法。
文字叙述型推断题：
这类题常见表述方式为：某固体混合物可能含有XX、XX、XX、XX、XX中的一种或几种，将其溶于水，得到无色透明的溶液或者沉淀，现根据如下实验推测原混合物中肯定含有______,肯定没有________,可能有________。
解题方法指导：解决此类问题的关键点在于熟悉初中化学中常见物质的物理、化学性质。其突破口有两点：
(1)、该固体混合物溶于水后，若得到无色透明的溶液且无沉淀，则说明该固体能够全部溶于水，且溶液中必定不含Fe3+、Fe2+、Cu2+等；
(2)、若该固体溶于水后，有沉淀生成，那么，沉淀有可能是该固体物质中本身就存在不能溶于水的固体，也有可能是固体与固体之间在水溶液中发生复分解反应而生成的沉淀。
图标型推断题：
这类题型一般给出各物质之间的转化关系，以物质的转化关系为依据，用逆推法由果求因，再用顺推法加以验证。
解题方法指导：解决这类题型时，一般突破口在各物质之间反应后生成的特殊沉淀、气体。
例、根据下列化合物与单质相互转化的关系回答：
(1)若乙的溶液是浅绿色，y是红色固体，则x是___。
(2)在常温下若乙是气体，则x是_____。
(3)在常温下若甲是固体，乙为无色液体，则x是__。
[思路] 推断题题型的解题思路
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