创新管理模式，关爱留守儿童（留守儿童管理工作汇报材料） - 图(2)

三、加强留守儿童生活实践指导。

学校定期组织学生校内和校外进行公益劳动，以培养他们热爱劳动的良好习惯。通过对留守儿童的自强自立教育，增强他们独立生活、独立学习的好习惯。利用晨训时间组织学生上台做晨会发言，提高学生的综合素质。

留守儿童劳动课

社区服务

晨会发言

四、评选生活标兵，树立学习榜样。

通过专门生活教育，留守儿童中大多数能独立自主地生活，具有良好的生活习惯，但少数留守儿童生活习惯不稳定。为了树立榜样，好中选优，学校每学年都会评选出十名左右的生活习惯标兵，目的是学生们学有榜样。

采取“校中建家”管理模式 填补家庭教育的缺失

留守儿童寄宿生长期得不到父母关爱和温暖，只能是放假时日在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中成长，家庭教育严重缺失，很多学生性格内向孤僻，甚至偏执，心理有障碍时很难得到疏导和倾诉。为了弥补家庭教育的不足，我校大胆采取了“校中建家”的管理模式对留守儿童进行集中规范的教育管理。

“校中建家”的管理模式，扩大和延伸了学校教育外延，承担了家庭教育的责任和义务，弥补了留守儿童家庭教育的缺失。使一个班级成了一个大“家”，一个学习小组、一个寝室、一个餐席成了一个个小“家”，班主任老师则成了他们的“父母”。开设生活课，重视课余生活，着力培养同学间的“兄弟姐妹”情谊和团结协作的团队意识，

留守儿童在学习中互相促进，生活上互相帮助，尽享这“温馨家园”带给他们的快乐。

一、班主任全天候“守护教育”，充当留守儿童的“父母”角色。

班主任成为留守儿童的“父母”, 每天清晨叫醒学生起床，和学生一起晨跑、一起用膳，督促检查学生的午休和晚就寝。

贫困帮扶

教师课外辅导

师生晨练

师生谈心

师生快乐相伴

二、集中学习和生活，培养兄弟姊妹情感。

留守儿童的集中编班，统一用膳使他们学会了文明礼让；统一住宿使他们增进了友谊；统一训练使他们增强了凝聚力；统一学习使他们懂得了相互帮助；统一劳动使他们学会了团结协作。统一的做法使他们之间建立了兄弟姐妹般的情谊，不是一家人，胜似一家人。

干净整洁的寝室

留守儿童统一学习 自由组合，统一用餐

德育电视课

留守儿童课外活动

留守儿童爱心书屋

三、设立亲情电话室，架起爱心沟通的桥梁。

为方便留守儿童与父母的联系，学校免费为留守儿童开通了亲情电话。通过孩子们和父母的定期沟通，拉近了这些孩子和外出务工父母之间的距离，解除了他们的亲情饥渴，学生能安心学习，家长可以放心务工。 “亲情电话”在父母与孩子、家庭与学校之间架起了一座爱心沟通的桥梁，缓解了留守儿童想念父母及父母想见孩子的思念之情，让亲情的团聚不再受时空的阻隔。

亲情电话为留守儿童架起了一座爱心沟通的桥梁

引领兴趣教育 增强综合素质

留守儿童由于长期生活在农村，受教育条件的限制，一直缺少

全方位的兴趣引导和特长培训，因此，他们的各种知识技能基础较差。为了能培养留守儿童兴趣爱好，发展他们的特长，从而增强他们的整体素质，树立他们的自信心。我们的口号是“让留守儿童不比任何一个城市孩子差。”

一、开设兴趣班，个个有兴趣 ，人人有特长。

学校采取学生自愿申报和教师挑选相结合的办法，开设国学、书法、绘画、剪纸、舞蹈、声乐、田径、乒乓球、羽毛球、篮球、棋类

等十一个兴趣班，使留守儿童个个有兴趣，人人有特长。

二、集中培训和课余自我训练结合 全面提高综合素质。 每周日下午学生返校期间由专业教师授课，对留守儿童进行兴趣指导。其它课外活动时间，留守儿童加强自我训练，学生的兴趣特长得到发展。并在留守儿童兴趣班开设的基础，组建留守儿童艺术团（合 唱队和舞蹈队），让这些留守儿童充分展示自我。

声乐小队训练场景

篮球兴趣班

乒乓球兴趣班

羽毛球兴趣班

舞蹈小队训练场景

棋类兴趣班

国学兴趣班

绘画兴趣班 剪纸兴趣班 书法兴趣班

田径兴趣班

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库创新管理模式，关爱留守儿童（留守儿童管理工作汇报材料） - 图(2)在线全文阅读。