主题班会设计方案 - 图文

主题班会设计方案

上海师范大学 班级 二（1） 学科 主题班会 康城实验学校 课题 我们都是好朋友 执教 祝 燕 日期 2008.4.9 一、班会背景 我于去年9月接任二（1）班的班主任，二（1）班现在共32人。由于班级中学生的来源较广，有本区的、外区的、有外省市的，有台湾的等，不同的区域造就了不同性格和习惯的孩子，加上我班学生的家长层次差异较大，家庭条件也差距较大，因此学生们相处在一起，诸多的不同使同学相处中经常会产生意见分歧，互不相让，事后又不懂得怎样去解决和处理，班级氛围有时候就显得不太和谐。最后总要以老师的出面教育才告结束，从而造成学生主体意识薄弱，交友方式不合理，班级缺乏凝聚力。素质教育的核心是培育学生健康人格。同学与同学之间，只有有了爱，才会彼此了解、包容、信任、尊重和关怀。 通过这次班会，旨在让同学们之间能够更加地了解彼此，懂得如何处理好同学间的关系来交到更多的好朋友，并学会与人和睦相处，与他人建立和谐的人际关系，从而创建和谐的班级氛围。 二、班会目的 1、通过主题班会，培养小公民的健康人格：平等合作，尊重他人，学会与人和睦相处，与他人建立和谐的人际关系。 2、通过主题班会，使学生了解朋友的重要性，用真诚的心去对待朋友，增进朋友间的友谊，懂得怎样成为真正的朋友，并珍惜身边的好朋友。 三、班会准备 1、视频资料。 2、歌舞排练。 3、诗歌朗诵。 4、收集古今中外歌颂“朋友”、“友谊”的名言佳句。 5、“友谊之树”的制作。 四、班会过程 活动环节 设计意图 一、歌舞导入 歌舞导入，很好１、歌舞：《找朋友》 地调动学生的积２、小主持（合）：伴随着快乐的音乐声，很多同学都找到极性，创设友好了自己的好朋友。“我们都是好朋友” 二１中队主题班会的氛围，为本课现在开始！ 的主题作铺垫。 甲：同学们，我们全班同学在一起学习与生活近两年了，同学的主持，让很多同学在班级中都有自己的好朋友，但也有少数同学却学生投入到课堂总是形单影只，显得比较孤单、比较寂寞。 中来，很好地引乙：其实，我们每个人都需要朋友，因为有好朋友是一件出本课的课题。 相当快乐的事情。 甲：对呀，有快乐可以和朋友一起分享，有困难可以找朋友来帮助！ 乙：好朋友能使我们的学习生活丰富多彩！ 甲：亲爱的同学，在学校里，你有好朋友吗？ 学校 乙：今天的这堂班会课，就是希望我们每个同学都能找到自己的好朋友！因为 合：我们都是好朋友！ 二、学习明理 １、师：同学们，在我们近两年的学习生活中，据我所知，很多小朋友都已经交到了自己的好朋友！现在，请大家各自在组内交流一下：你的好朋友是谁？ 请同学们在交流时注意两点：１、不要说出好朋友的名字；２、详细说出你好朋友的特点来，比如性别、长相、兴趣爱好和特长优点等！不要让其他小组的同学听到哦，因为一会儿我们要请其他小组的同学来猜猜你的好朋友到底是谁。 ２、分组讨论现在开始。 好，现在请小组派代表交流，其他同学来猜一猜。 生猜测 ３、师（现场采访）：现在请刚刚提到的几对好朋友手拉手上台，我们大家来听听：他们为什么会成为好朋友？ 生交流 ４、播放视频：张思琪和吴丽萍 王诗语和王若瑶 ５、教师小结：有的小朋友和学习成绩好的同学成了好朋友；有的和乐于助人的同学成了好朋友；有的一起玩而成了好朋友??（投影随机出示） 三、实践体验 １、师：当我们在学校里交到了这么多的好朋友，相信大家每天来学校上学，都是开开心心的。当我们有了好朋友，接下去更重要的是：我们该怎样去维护彼此之间的友情呢？因为我们大家朝夕相处在一起，在我们与朋友的交往过程中，难免会出现一些不可避免的摩擦和矛盾。请看发生在我们自己身边的几个片断。 短剧一： 胡朕宇和姜昕炜（胡旁白） 短剧二： 沈和音和王旭雯（沈旁白） ２、看完了以上的片断，请同学们在小组里选取一个片断来讨论讨论，大家一起来头脑风暴，出出主意：他们该怎么交朋友？该怎么才能处理好这份友情呢？ 生交流 ３、师：是阿，在学习生活中遇到这样的情况，同学之间、朋友之间如果碰到意见不一致，就吵架，互不相让，那么很可能我们的友情就此破灭。但这时如果我们能够将心比心，站在对方的角度上去换位思考一下，那么结果就会大不一样哦！ 有了朋友你就不会孤单！ 有了朋友你就拥有快乐！ ４、请欣赏配乐诗朗诵：《朋友》 通过对好朋友的介绍、真实事例的描述和视频的观看，引导学生明白：拥有好朋友是一件非常快乐和幸福的事情，从而让学生意识到朋友的重要性。 从学生的生活中取材，通过让学生想办法解决班级中两对好朋友之间的矛盾，让学生学会怎样维护与好朋友之间的友情，学会换位思考，知道好朋友得之不易，从而更加珍惜朋友。 四、感悟提升 １、师：有朋友做伴，我们就能拥有更多的智慧和力量！同学们已经积累了许多歌颂友情的名人名言，想和大家分享，是吗？借今天班会课的机会，让我们一起来说一说吧！ 生交流名人名言 ２、师：善于发现别人的优点，适度赞美别人，也是进加深友情的好方法，在与同学的交往中，我们要用赞赏的眼光看对方，取长补短，这样我们才能获得更多的好朋友，才能更好地共同进步！真正的朋友是一辈子的！ ３、“我想对你说”友谊之树的介绍和利用，请同学们在花瓣上写话给你的好朋友。 通过名人名言的分享，通过友谊之树的运用，引导学生将感性的认识提升到理性的认识，烘托主题。更重要的是，将友谊之树张贴在教室里，让学生将对朋友负责的认识落实到每天的行动中去。 班主任发言 孩子们，在我们的一生中会遇到很多不同的人，能成为好朋友那是一份非常珍贵的感情，是缘分。大诗人李白也告诉我们：桃花潭水深百尺，不及汪伦送我情！有了朋友，会让你的快乐倍增，让你的痛苦减半，所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心呵护友谊吧，这将是你最宝贵的财富！祝愿我们同学之间都能和睦相处，团结友爱，成为真正的好朋友，创建我们和谐的班级。 五、班会效果 通过这次主题班会，我从同学中了解了一下对这次班会的感想，大家都说受益匪浅。大家充分意识到朋友的重要性，懂得了什么是真正的朋友，知道了只有以真心换真心才能交到好朋友的道理，对今后他们在学习生活中交好朋友有很大的帮助。尤其是教室里的“友谊之树”，利用率很高，达到了很好的沟通效果。班内同学基本上都成为了好朋友，连以前不受欢迎的石海燕都收到了很多友好的话语，现在她也交到了几个好朋友。班级整体氛围比以前融洽了许多，同学们都说，集体就是一个大家庭，老师、同学亲如兄弟姐妹，班级的凝聚力明显增强，班集体和谐氛围浓郁。 六、反思重建 这节班会课总体来说比较成功，学生们兴致高涨，懂得了很多交友的方法，也知道了在平时与同学的交往过程中该怎样相处和维护彼此间的友谊。 从课的设计来看，因为从学生实际出发，所以学生很感兴趣，他们在课上都很投入，撞出了很多的火花。课后，我经过听课老师的反馈和师傅的反馈，加上自己的反思：在课的环节上没有什么问题，学生反映较理想，效果也较好。但是对课堂中学生所产生的生成的资料没有及时利用起来，比如在谈到怎样解决学生之间的矛盾时，胡朕宇同学说让犯了错的同学送一万块钱给另一个同学，周龙基同学说买十串羊肉串给同学道歉。可能同学之间确实存在用金钱或物质来交朋友的现象，那么我应该及时加以利用，做出正确的引导：其实真正的好朋友并不是靠物质或金钱来获得的。这是一个很好的资料，但我当时并没有及时地利用好。 在以后的教育教学中，还要更加周全的备课，尽可能想的周全一点。也要在课堂中多多磨炼，课后多多反思。这样就会更快地成长，积累更多的经验。让自己的课越上越好。

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