教育基础知识客观试题(单选、判断、多选,)(8)

（3） 自主意识和探究精神；（4）合作能力和创新精神； 707、苏霍姆林斯基主要的教育思想是（②）

（1）建构主义理论；（2）全面和谐发展的教育目的论；（3） 多元智能理论； 708、所谓“自我反思”是指（③）

（1）是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作；

（2）是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释； （3）是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象；

709、为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（①）等教学方法。

（1）记忆法、思维法和研究性学习方法； （2）观察法、思维法和探险性学习方法； （3）复习法、检测法和研究性学习方法； 710、（①）是多元智能理论确立的直接教学目标。

（1）深刻理解并学以致用；（2）培养全面发展的人 ； （3）让学生掌握知识、提高能力； 711、建构主义理论中阐述学习的四大要素是（②）

（1）理解、记忆、协作、交流； （2）情境、协作、交流和意义建构； （3）自主、合作、探究、记忆； 712、新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生（ A ）

① 具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，具有社会主义民主法制意识 ② 逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感 ③ 具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识

④ 具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健壮的体魄和良好的心理素质 A．①②③④ B. ①② C. ②③④

713、如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是（A）。 A正迁移 B顺向迁移 C特殊迁移 D知识迁移 714、以下不是影响迁移的客观因素的是（B）。 A教师指导 B认知结构 C媒体 D学习材料特性

715、（A）把动机分为：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。 A奥苏贝尔 B桑代克 C布鲁纳 D斯金纳 716、自我效能感的概念是（ C ）最早提出的。 A班杜拉 B奥苏贝尔 C桑代克 D布鲁纳 A、《学校管理条例》 B、《教师法》

718、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的——。（ A ） A、“双赢”协作原则 B、和平共处原则

719、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。（ A ） A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。

720、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为——。（ B ） A、三年 B、三至五年

721、国家实行（A ）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 A、教师资格 B、教师竞聘上岗

A、加强和改进师德建设 B、加强和改进法制建设

723、（A）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

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717、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了——。（ B ）

722、（ A ）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

A、中国公民 B、世界公民

724、决定了教师工作的长期性和复杂性。(A)

A 对象的特殊性 B劳动内容 C 劳动方式 D 劳动质量 725、决定了教师工作的自觉性和创造性。(D)

A对象的特殊性 B劳动内容 C劳动方式 D劳动质量

726、用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（D）。 A．苛勒 B．巴甫洛夫 C．斯金纳 D．桑代克 727、学生高级情感不包括（A）

A.归属感 B.道德感 C.理智感 D.美感 728、建构主义儿童发展观的代表人物是（B） A.斯金纳 B.皮亚杰 C.高尔顿 D.华升

729、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（D）

A 吃了酸的食物流唾液 B 望梅止渴 C蜘蛛织网 D儿童模仿电影中人物的行为

730、小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行消失了，根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（D） A 言语信息的学习 B 智慧技能的学习 C认知策略的学习 D 态度的学习 E 动作技能的学习

731、小明在两岁时就学会了背“床前明月光，凝是地上霜??”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（A） A 言语信息的学习 B 态度的学习 C 动作技能的学习 D 智慧的技能学习 E 认知策略的学习

732、小明在两岁半就学会正确使用“你” ”我“ ”他“ 三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（B） A 言语信息的学习 B智慧技能的学习 C认知策略的学习 D 态度的学习 E 动作技能的学习

733、强调学习者的主体作用，强调学习的主动性、社会性和性境是哪一条理论(B) A 信息加工学习论 B 建构主文学习论 C 人本主文学习论 734、联结论是由（A）提出的

A 桑代克 B 斯金纳 C 班杜拉 D 杜威 735、被公认为是行为主文学习观与认知主文学习观相结合的代表是（B）

A 奥苏伯尔 B加涅 C 布鲁纳 D 格式塔

736、我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能”。此处的“知识”概念与信息加工厂心理学的（B）大致相对应 A书本知识 B陈述性知识 C言语知识 D程序性知识 737、（C）认为陈述性知识的例题及其例题网络来表征。 A皮亚杰 B加 C安德森 D罗杰

738、学习圆周、圆周率概念后，学习用（和X表示圆周和圆周率）。这种学习属于（D） A 机械学习 B有意义学习 C物体名称学习 D概念名称学习 739、程序性知识的获得过程主要是由(C)个阶段构成。 A、1 B、2 C、3 D、4

740、在学习动作技能的培养中熟练操作具有(C)种主要特征 A、1 B、3 C、5 D、7

741、在没有教师帮助下，学生通过活动解决学习问题，完成教学任务，成就教学目标的方法是（C）。 A、渗透法 B、解决法 C、构架法 D、表面深层成就法 742、学习者对材料进行提取和利用时，需要（A）。

A、再认和回忆 B、聚类 C、分类回忆 D、推断 743、贾德所做的著名水下击靶实验证明的是（B ）

A 智力技能中规则的迁移 B 陈述性知识的迁移 C 动作技能的迁移 D 认识策略的迁移 744、“举一反三”和“触类旁通”所说的是（A ） A 侧向迁移 B 学会学习 C 特殊迁移 D 纵向迁移

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745、产生式迁移理论证实了（ C）

A 学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意、注意 B 熟练的基本技能可以自动迁移

C 桑代克的共同的“S——R”成分可以导致迁移 D 策略学习可以自动迁移

746、桑代克在迁移研究中的贡献是（D ）

A 形式训练说 B 概括化迁移 C 关系转换说 D 共同要素说 747、问题空间是由（C）构成的。

A.起点 B.目标 C.允许的操作 D.已知条件 748、创造性与（C）无关

A.智力 B.发散性思维 C.生活条件 D.人格

749、从现代认识心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（ A ）

A.进行发散性思维训练 B.进行反省认知训练 C.加强基本技能训练 D.重视基础知识训练 750、“已知一个等腰三角形，求证它的两边相等，这是四种类型问题空间中的那种类型（ C ） A.A型 B.B型 C.C型 D.D型

751、下列能代表高成就需要的描述是（B）

A：他宁愿担任专业工作也不愿做企业家B：他总是因为他的行为承担责任 C：他很少依赖外界反馈D：他常常让别人提出问题

752、早在上世纪初，(A)研究发现，情绪唤醒水平高成过低却不利于学习，中年唤醒水平，学习效果最好。 A：叶克斯和多德森 B：多德森和加涅 C：叶克斯和加涅 D：叶克斯 753、下面能反映个人品德的行为是（C）

A.他每天坚持把卧室打扫的干干净净 B.他总是烟酒不离 C.营业员不小心找错钱，主动退还 D.他有病不去看医生

754、 幼儿园小朋友不愿意吃肥肉，把肉吐在地上，反映了儿童（C） A.品德 B.不良品德 C.不能确定 D.道德

755、儿童易模仿影片中反面人物行为，导致不良品德。根据班杜拉社会学习理论适当做法是（C）

A.避免学生看这种影片 B.对有误行为说服教育 C.减少描写反面人物 D.影片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报” 756、教学的一般过程可以分为决定教学目标、了解学习准备水平、选择适当的教学方法进行教学活动、（A）四个阶段。 A实施教学评价 B发展教学活动 C实施教学策略 D运用教学方法

757、布卢姆将教学目标分为三个领域，每一领域的目标又是（C）分成若干层次。 A由高到低 B平行 C由低到高 D各不相关 758、学习准备是学习的内部条件，是（B）的起点。 A学习 B教学 C讲课 D教育

759、制定国家课程标准要各门课程的特点，结合具体内容，加强德育工作的（D） A积极性、主动性、有效性 B针对性、时效性、积极性 C针对性、科学性、主动性 D针对性、实效性、科学性 760．在全人类中，智力呈（ A ）

A．常态分布 B．偏态分布 C．正偏态分布 D．负偏态分布 761．“矫正错误”是注意的（ C ）

A．选择功能 B．整合功能 C．维持功能 D．调节和监督 762．“灵感或顿悟”是（ A ）

A．创造思维 B．再现思维 C．分析思维 D．直觉思维 763．少年早慧和大器晚成表现了（C ）

A．能力类型差异 B．能力水平差异 C．能力表现早晚的年龄差异 二、判断题（150小题）

1.教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。

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[错误]。教师道德是教师职业道德的简称。因此，教师道德就是教师职业道德 2.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。

[错误]。教师职业道德是整个教育过程的精神支柱。因此教师应在一切教育教学活动中遵循其职业道德规范的要求。 3.只要有一定的文化科学知识就可以当教师。

[错误]。做一名合格的教师，不仅需要有一定的文化科学知识，还需要有相应的专业知识及教育科学知识。 4.教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。[正确] 5.师生关系就是教与学的关系。

[错误]。师生关系是一个结构复杂的多层次的关系体系。教与学的关系只是其中的一部分。 6.师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。

[错误]。良好的师生关系是教育教学取得成功的关键，因此，必须营造良好的师生关系。 7.建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。 [正确] 8.教育机智是教师灵感的突现。 [正确]

9、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（ √ ）

10、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（ × ） 11、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（ √ ） 12、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（ × ） 13、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（ × ）

14、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（ × ） 15、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（ × ） 16、德育的过程具有多端性。（ √ ）

17、依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ √ ） 18、班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（ √ ） 19、 人的身心发展受多种因素制约，概括起来主要有遗传、环境和教育。（ √ ）

20、在基础教育课程改革中，教师的角色已由课程知识的施与者变为教育学意义上的交往者。 （ √ ）

21、现代学生观强调学生主体性的观点，学生主体性包括学生在教育教学活动中的自主性、主动性和创造性三个基本特征。 （ √ ） 22、中小学普及信息技术教育的目标之一是开设信息技术选修课程。 （ × 改成必修课 ）

23、新型师生关系的核心是把教师和学生看成真正意义上的人，师生之间是平等的关系，没有高低和尊卑之分。 （ √ ）

24、诚信既是人际关系中的基础性道德，也是市场经济领域中的基础性道德规范，而学校是诚信教育的启蒙场所。 （ ×改成重要场所） 25、新课标三个学段：第一学段（1～6年级）、第二学段（7～9年级）、第三学段（10～12年级） ?（ × ） 26、提倡选择性学习是日本数学课程的一大特色 ?? （√ ） 27、新一轮的数学课程改革，就是对传统教学的彻底改变。 （ × ） 28、数学在19世纪已经发展成独立的学科。??（ √） 29、“精讲多练”成为我们普遍的教学模式。??（ × ）

30.教育学是研究人类教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。（对） 31.全面实现小康社会是党和国家到2020年实现的指导思想。（错）

32．教师有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的义务。（教师法第二章第七条：这是权利不是义务称为管理学生的权利） （ 错 ） （ 对 ）

34．学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任由学校和教师签定聘任合同，明确规定教师的权利、义务和责任。（教师法第三章第十七条：第十七条 学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订（ 错 ）

35．教师考核应当客观、公正、准确，充分听取学校各部门、其他教师以及学生的意见 （教师法第二十三条 考核应当客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。）（ 错 ）

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33．《教师法》也适用于在少年宫以及地方教研室、电化教育机构等中专门从事教育教学工作的教师。

聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。）

36．国家支持和鼓励社会组织或者个人向依法成立的奖励教师的基金组织捐助资金，对教师进行奖励。 （ 对 ）

37．中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。 （ 对 ） 38．教师体罚学生，经教育不改，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责

任。 （ 对 ）

39．各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。非师范学校不承担培养和培训中小学教师的任务。（因为教师法第四章第十八条规定：第十八条 各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。各级教师进修学校承担培训中小学教师的任务。非师范学校应当承担培养和培训中小学教师的任务。各级师范学校学生享受专业奖学金。） （ 错 ）

40．国家机关、企业事业单位和其他社会组织应当为教师的社会调查和社会实践提供方便，给予资助。 （ 对 ） 41.我国古代学记一书是世界上最早的教育专著。（√）

42、赫尔巴特提出的四段教学法的四个阶段是 领会、 联想、 系统、方法。（×）。（领会改为“明了”） 43、冯特创立了第一个完整的学习理论（×）。 （冯特改为“桑代克”）

44、桑代 克于1908 年所著《教育心理学》一书，是教育心理学成为一门独立学科的标志。（×）（1908年改为“1903年”） 45、桑代克早期提出的三大学习定律是效果律、练习律和准备律(√ ) 46、在个体发展中，无意注意的发展先于有意注意。 （√）

47、自制和自我监督是自我调控中最主要的方面。 （×）（自制和自我监督改为“自我控制和自我教育”） 48、先天遗传论认为儿童心理发展是由先天的不变的遗传所决定的。（√）

49、霍尔是智力发展的“内化”学说的最早提出者之一（×）（霍尔改为“维果斯基”） 50、个体间智力发展是非常态分布。（×）（非常态分布改为“常态分布”） 51、1885年德国心理学家艾宾浩斯发表了自已关于记忆的研究 （√）

52、斯金纳认为学习的过程就是形成操作性条件反射的过程。（×）（斯金纳改为操作学习论） 53、格式塔认为学习是由顿悟来实现的。 （√）

54、知识的评价是对知识转化的一种检验，看对知识的分析概括是否恰当、运算是否正确。 （√）

55、皮亚杰认为，儿童是在与周围环境相互作用的过程中，通过同化与顺应逐步建构相关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得以转化与发展。 （√）

56、陈述性知识是关于事物及其关系的知识，程序性知识是一种经过学习自动化了的关于行为程序的知识。 （×）（程序改为“步骤”） 57、陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工组织。（√） 58、理学习要充分考虑学习者的内部条件并进行言语指导，概念学习的例—规法与规一例法也是原理学习的两种基本形式。（√） 59、动作技能的学习以一定的认识活动为基础。（√） 60、动作技能形成的目标是熟练操作。（×）

61、分化的需要在同类刺激中抽取出共同的特征。（×）

62、程序性知识的获得过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。（√） 63、正例和反例的提供是学习模式识别的必要条件。（√）

64、支持策略是指直接操作材料的各种学习策略，主要有信息获得、贮存、信息检索和应用策略。（×） 65、学习策略对信息加工进行控制，主要是自我监控策略对个体认知过程的监视、管理和知道。（√） 66、理解策略是指学习者能够将新的学习材料纳入到已有的知识结构中并使之形成联系。（√） 67、自我提问法、相互提问法、知识传授法都是学习策略的教学方法。（×） 68、设计优化的教学结构的指导思想是在教学中设计先行组织者。（×） 69、什么样的人格特征有利于人在活动中创造（×）

70、一般说来，定义良好的问题较易解决；而定义不良的问题较难解决.(√) 71、“集体大脑”指一个新的设想可能由几个乃至更多人集中站到一起形成（×） 72、多功能三角尺的开发属于希望点列举法（√）

73、法拉第对“电力”“磁力”关系的研究属“移植法”（×）

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