趣味数学教学计划(2)

三、教学目标 1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思

维成果的过程中学会学习、学会创造。 2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。、 3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和口语表达能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。 四、 教学措施 1．精选教学内容，力求内容贴近学生生活，富有趣味性。 2．鼓励学生多角度思考问题。

培养学生灵活运用知识的能力。 3．充分利用各种教学资源创设情境，让学生在情境中主动思考，探究解决问题的方法。 4．练习的设计做到由易到难，层次分明。 五、具体安排 检测以期末检测与课堂随机检测相结合为主要形式，评价以过程评价为主，结合检测结

果作为最终评价结果。篇五：六年级趣味数学教学计划 六年级趣味数学教学计划 一、指导思想 数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣

味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。 二、目的要求 1．培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。 2．使学生掌握一定的学习方法、学习技能。 3．使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感

受数学在生活中的作用。

4．培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。 5．培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。 6．培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。 三、 主要措施 1．以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，

在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。 2．逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感

受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。 3．课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设 计都落实下去。

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