小学《品德与生活》、《品德与社会》课堂教学生活化的研究(2)

1、主要研究阶段及阶段性研究目标成果

本课题研究总时间预计三年，共分三个阶段进行。 ◆ 第一个阶段（2006年7月——2007年3月） 1） 申报课题，设计研究方案。

2） 成立课题组成，预选课题组成员，确立实验学校、确定实验教师。 3） 组织召开课题组成员会议，学习方案、分工到人、责任到人。 4） 对课题组成员进行培训。

5） 发放调查表，开座谈会，全面了解小学品德课堂教学现状。

成果名称及形式：调查报告《当前小学品德课堂教学现状调查》。 ◆ 第二个阶段 （2007年4月——2008年8月） 1） 问题诊断，原因剖析。 2） 围绕课题开展各类教研活动 3） 组织相关实验研究研讨课。 4） 进行阶段性研究经验交流会。

成果名称及形式：论文《试论小学品德课堂教学脱离儿童生活的原因》。 ◆ 第三阶段（2008年9月——2009年7月） 1） 召开经验交流会。

2） 处理数据资料，整理研究成果。

3） 撰写研究报告，汇编优秀案例、优秀教学设计、优秀反思录等。

成果名称及形式：论文，优秀案例、优秀教学设计、优秀反思集。 八、研究基础及条件保证 1、完成课题的条件和保证

完成本课题，我们无论从经济上还是研究时间、图书、资料、电教和多媒体设备等科研条件与手段上基本都能得到相应的保证。 1）完成课题的研究时间、精力的保证

课题负责人是课题研究的直接带头人，作为负责人的我，目前所从事的工作就是小学品德学科方面的研究。所以，有足够的时间和精力投入本课题的研究，其他诸多方面也便于本课题的研究。其他课题成员有的是本学科的兼职教研员、有的是一线兼职品德学科的教师。他们也有一定的时间和精力投入课题研究。特别是忘我敬业的精神以及他们具有专业的研究能力，为此课题提研究供了充足的保证。 2）经费、图书资料、电教多媒体设备保证

本人所在的单位是市教研室，本来就是从事研究的业务单位。因而相关的一些打印等工作，单位完全可以负担，相关的资料也比较齐全。所吸收的课题组成员，他们所在的学校都有多媒体教室，电教设备。他们本人也掌握了一定的技术，打字、上网查资料、制作多媒体课件等都交熟练自如，完全可以促使本课题的研究工作顺利进行。 2、课题组成员的研究基础 1）实践经验

本人自1992年师范毕业到2004年12年内，一直从事小学语文小学品德教学兼班主任工作，对课堂教学轻车熟路。自2004年调入市教研室工作，又翻阅了大量的教研书刊，并且深入课题听课调研。在切实了解品德学科课堂教学现状，掌握一定的理论水平和实践经验，形成一定的教育能力与素养。课题组成员都有一定的教学经验，善于潜心研究教学，善于反思，具有研究素质。2）本人所承担的其他课题研究

2005年申报且被立项的苏教版课题“小学语文课堂教学中学生评价能力培养的研究”，目前正在研究中。

3主要参考文献

《小学德育》 、《品德与社会课程标准》 《品德与生活课程标准》 《中小学教材分析》 《宁夏教育》 《班主任工作手册》 《新课程教学法》 《走近新课程》 ?? 九、课题组成员

负责人：夏晓敏 小教高级 青铜峡市教研室 小学品德学科教研员 指导专家：任菊莲 课题组其他成员：

王鹏梅：陈袁滩小学教师兼市级教研员 小教高级

丁琦： 汉坝小学主管德育的教导主任兼市级教研员 小教高级 陈玉峡：大坝中心小学教师 小教一级 郭红梅：曲靖中心小学教师 小教一级 杨碧云：曲靖中心小学教师 小教高级 余娟： 叶升中心小学教师 小教一级 孟伟： 市三小教师 小教一级 王桂玲： 市四小教师 小教一级 马金萍： 市二小教师 小教高级 陈自铭： 中滩中心小学教师 小教一级

分工说明：以上课题成员负责每所学校的资料收集、整理（教学设计、

案例、反思等）每月上交一次。

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