谈信息技术与思想品德教育的结合

谈信息技术与思想品德教育的结合

生产力的发展，科学技术的更新把我们带进了日益更新的信息化社会和知识经济的时代，随着新技术和新时代的到来，人们的生存观念，行为方式和方法都受到了极大的冲击和挑战。利用信息技术结合我们各方面的工作，所取得的成效已被人们充分认识，如何利用信息技术提高我们教育工作者的工作成效，是每个教育工作者急待研究的课题，作为一名思想品德教育工作者最重要的工作就是学会把新技术结合在思想品德育工作中，从而使思想品德教育达到高效。

如何利用信息技术结合思想品德教育工作而达到高效呢?

首先。我们要强调，思想品德教育的对象是活生生的人，是教育者施加教育影响的对象，他们要直接参与教育活动。他们一方面根据需要有选择的接受思想品德教育工作者传递的思想品德教育信息，另一方面还要想法设法寻觅自己所需要的教育信息，这是思想品德教育的原动力，思想品德教育过程是对教育对象进行的一种思想渗透过程，受教育者接受渗透的效果如何，直接影响着教育所达成的目的。今天。网络的日益发展，给人们的交往提供了便利，使地球上的每一地区的发展都能与地球另一边的人相联系，这使人们的视野变的更加开阔，思想更加自由，这给教育工作带来了相当多的便利。尤其是青少年对信息的接触更加强大，他们过着网络的生活，以数字化而存在，基于这一点，利用信息技术与思想品德教育的结合，更加有利于达成教育的目的。

信息技术可以为我们提供大量的图文并茂的教育教学资料，可以为我们提供形象的影音效果，为我们的教育教学创设直观、形象逼真的情景，把学生情不自禁的就带到教学情境中来，从而积极的参与到教育教学中来，加速思想品德教育对其渗透的过程，提高教育效果。诸如：教育光盘、教学课件、影碟等，都是我们利用信息技术加强对青少年思想品德教育的手段。

其次，利用信息技术结合思想品德教育来达到高效的教育效果，我们还要注意，二者结合的要巧妙。信息技术能够为我们的教育教学提供便利，但是它不能完全的代替教师的教育教学。我们只能利用它，但不能全靠它。因为教师的工作是心灵工程师的工作，他是用人格去影响人格的。信息技术的使用为我们提供了大量的可用信息，但也带来不少不良的信息，尤其是网络信息的传播，也给我们的思想品德教育工作带来了教育的难度。比如，八年级思想品德课本中提供的“网络交往新空间”一课，我们可以利用图片资料形象的去展示网络带给我们的好处，网络交友、利用网络邮箱邮寄邮件等，很形象的使学生就能认识到网络带来好处。但是。网络隐蔽性的存在，也会使一些辨别能力差，自制力不强的人会掉入网络陷阱，从而给自己招来无谓的损失，网络犯罪现象很多，受骗上当的也不少。在向学生渗透网络观念的同时，必须展示它的双面性，从而使学生在参与教学活动时接受正确的指导。尤其是网络信息技术带给我们视听觉感受的同时，更要注意正确观念的引导。也就是“画外意”。这是信息技术在我们的思想教育中必须要注意的。

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