《草房子》阅读交流课教案及反思(2)

《草房子》阅读交流课教后反思

孙菊艳

感谢李婧老师、孟祥霞校长、赵彬老师对我的帮助，尤其是李婧老师对我的悉心指导。 自我感觉：教学目标完成度较好，内容丰富。 不足与反思：

一、从教案设计上来看。

1、教学环节过多，导致出现重复的情况。比如后面的人物形象大讨论和前面闯关问题中对人物形象的分析，就重复了，后面接下来的交流书中最喜欢的人物或者故事情节，又再次重复。导致了后面让学生说对整部小说的感悟时，时间太短，后面的环节处理得太仓促。

2、教学过程应是分散开来，最后再进行整合的，尤其这种赏析类的课，需要一个总结升华的提炼，教师应有一个总的情感基调，让学生从整体上把握对《草房子》这部小说的总体印象，从而呼应到主题思想“成长的美丽”上来。这是设计上的疏忽，致使本堂课缺少一个“完美的收尾”。

二、从课型上来看。

阅读交流课应是学生在读完整本书之后的精彩展示。因此，教师应从小说内容、人物形象、故事情节、读后感悟、资料整合等各个方面带领学生进行准备、整理，在课堂上加以展示，达到精彩纷呈的效果，而不仅仅是自然生成的课堂，还需要学生的各种精彩的表现，而这是这堂课上所缺乏的。少了一点高潮，形式内容太单一。

三、从教师素质上来看。

1、教师个性内向，不敢放开，自身表现太紧张。再就是受水平所限，不敢放手，整堂课气氛应该很活跃的，结果很沉闷。所有的学生都还是被教师牵着鼻子走，缺少自由地探讨与精彩的发挥。

2、小主持人的设置。体现的还是老师的意志，只不过是暂时取代了老师的位置，还是老师的传声筒。应该设计几个话题，让学生主持并掌控，让学生自由发挥。

总之，吃一堑长一智，有经验的教师给我提出了好的建议，我应该虚心听取，并接受。试着做出改变，学着豁出去。这样才能真正进步。

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