织金县第四小学2015年春季学期教学管理工作计划

织金县第四小学2015年春季学期

教学管理工作计划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，进一步规范学校教学常规管理，建立起教学即研究的理念，加强教研活动和校本培训力度，探索“有效教学”和“有效教研”的规律，大面积提高教学质量。

二、工作思路

1.以课程改革为中心，全面推进素质教育，提升教育教学质量。

2.推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动，提升教学效能。

3.加强校本教研，促进创作型、发展型师资队伍建设。 4.建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。

5.强化教学常规管理，完善教师评价体系，提升教师业务水平，促进教师专业化发展。

三、主要工作及具体措施

(一)注重实效，抓好教学常规管理。

1.严格执行课程方案。各门课程均属基础课程，因此，学校严格按照有关规定开设国家课程和地方课程。要求教师上足、教

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好每一门课程，不得任意调课，严禁课时、课程挤占现象发生。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。

2.加大教学常规管理力度，向管理要质量。开学初，对教师的常规工作提出明确的要求。做到精心备课、精心上课、精心设计作业与批改作业，精心辅导、精心检测。加强过程管理，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别抽查相结合的方式，检查一次总结一次，发现问题及时解决。

备课继续沿用集体备课方式。主要是纸质备课，倡导电子备课。要充分利用集体备课资料、备课智慧，要在借鉴的基础上有所创造，以提高学科教学质量。教师要研究课程标准，认真钻研教材，明确教学目标，把握教学重点，恰当处理教材，设计教案层次清楚，重视学法指导，适当运用现代化教学手段，提高教学效益。

精心上课要体现在课前准备及对教学内容的正确把握上，构建智慧课堂，精心预设与动态生成。本学期，“上好课”是校本教研的重点，教务处将把此项工作作为重中之重来抓。要求教师教学设计力求多样化，课堂语言要充满智慧，鼓励学生大胆质疑，宽容与善待每一位学生，凸显探究，走进生活，开发、放飞学生的想象力，追求有效教学，张扬学生的个性。对每课的教学及时

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进行反思、写教后记，认真设计有层次的作业，及时进行反馈，巩固教学成果。

3.面向全体，抓好学生的素质教育。 （1）课内外写作及摘抄。

各年级课内写作篇数按教材要求，要求课内完成。教师批改评

语多鼓励性评价和指导性评价。

课外写作，鼓励学生多写观察日记、调查日记，给课文补白、续写课文，结合课文写自己的读后感等。形式上除了每人一本课外写作外，还可以一组同学轮流写一本……

学生的读书笔记，要让每个学生平时注意积累，多读书，认真做好笔记，从小养成读书的好习惯。

（2）继续开展读好书、诵经典活动。“在儿童心灵最纯净、记忆力最好的时候，让他们感觉最具智慧和价值的经典，让他们接受传统文化的熏陶，这对开启孩子的心智、培养孩子的德性有着不可低估的作用。”学校将按照不同年级学生的兴趣爱好，接受能力，开展丰富多彩的活动，并将此活动成为全校学生每天都要进行的规定动作形成制度化，以此加强学生的知识积累，拓宽学生的知识面。

（3）做好各个学科的学科竞赛和各项活动开展工作。以学科竞赛为手段，在竞赛中求提高、求发展。一要认真组织好上级部署的各项学科竞赛和征文比赛，加强指导、精心组织，力争取得更好的成绩，二要积极做好校内、社会上各类竞赛活动的策划，

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组织和评定工作，以此让学生展示才华，丰富校园生活。本学期我们还要高度重视艺体活动及竞赛工作，加强平时训练，力争成绩有更大突破。

4.进一步做好学籍管理，根据上级要求建立健全电子档案。学期初，教务处将对各项档案，严格按照要求进行归类清理，进一步健全档案，做到内容齐全、有序可查。

(二)加强教研活动，提高课堂效率。

1.加强年级组和教研组管理。教研活动重在平常开展，营造浓厚的教研气氛。做好校本培训，加强集体备课，要在课堂教学经常面临的问题上加强研究。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点、内容形成专题化、系列化。做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。

2.开展好学科教研活动。本学期学校开展主题教研活动：编制试卷。年级组长要认真组织，教科室做好负责安排、协调等工作。在开学前做好安排表，开学初下发到各年级组，严格按照计划表执行。

3.健全听课制度。48岁以上的教师每学期听课不少于8节，其他教师每学期听课不少于20节，行政人员按教育局的要求听课。要认真记好听课笔记，课后及时与授课老师交流，相互取长补短、共同促进，严禁不听课而随意抄袭听课笔记现象。此项工作纳入教师考核。

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4.加强教科研，提高整体研究水平。科研兴教、科研兴校。以做好“一师一优课，一课一名师”工作为契机，强化教研的实效性，构建校内专家指导组、教研组、备课组三级教研网络，逐步推行半日教研，探索好的教研形式，丰富研究内容。

坚持“走出去、请进来”的方式，加强校级交流，开展好教学联谊活动。加强课题研究，建立健全课题研究的评价机制，加强检查、督促、指导，推动课题研究取得实际成果。

5.加强理论学习，提高理论修养。思想是行动的先导，有了科学的理论才能正确指导实践。随着基础课程改革的深入，教育中的问题和矛盾的不断出现，教师会产生许多困惑，引起理论上的冲突，从而导致实践中的无所适从。因此，加强理论学习，提高理论修养，完善教育思想极具紧迫感，是时代的要求，是教师发展的前提。理论学习主要是双周星期一的教学案例分享与自学相结合，要求教师认真学习，做好读书笔记、经常反思、不断提高。

(三)关注课堂，全面提高教学质量。

教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此，提高教育教学质量将作为教务处中心工作来抓。

1.注重课堂实效。课堂上教师要能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作、探究学习的能力。提倡“堂堂清、天天清、单元清”，夯实基础。

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