高中数学教学中问题情境创设的思考

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高中数学教学中问题情境创设的思考

作者：郭丽华

来源：《新课程·教师》2016年第02期

摘 要：在高中阶段，学生面临着高考的压力，激发学生的学习兴趣和使得学生的学习更加具有创造性就变得十分困难，再加上高中数学对于大部分学生来说都很困难，所以学生对于高中数学的学习就更加没有兴趣。因此，要想使中数学教学现状有所改观，就必须改革相应的教学模式，以学生为本，为学生的学习创造一个更好的情境，从而有效地激发学生的学习兴趣，提高数学课堂效率。

关键词：高中数学；数学教学；情境创设

在高中数学教学中引入问题情境是非常有必要的。高中数学并不是一门死板的学科，高中数学中也有着许许多多创新的地方。而创新往往是离不开问题的，只有通过对实际问题的探索和思考，才会有创新。如果以传统的方式直接提出问题，学生往往不能对问题有深刻的认识和理解，但是如果借助相应的问题情境，使得学生对于问题的背景有清楚的认识之后再来对问题进行解决，就会使得学生对于问题的认识更加深刻，从而也就能结合自己所学的知识，并且再加以创新。所以说，问题情境的创设对于高中数学教学是有着很大帮助的。除此之外，对于问题情境的创设，还可以有效地激发学生的探索欲望，使得学生积极主动地学习。所以，在当前的高中数学教学中，应该对问题情境加以充分的利用，为学生营造一个良好的数学学习氛围，使得高中数学教学更加具有实效。

一、问题情境在高中数学教学中的重要性 1.有利于激发学生的学习兴趣

心理学家认为，兴趣往往是一个人探索知识和认识事物的意识倾向，如果学生在学习中是带有兴趣的，他们就会表现出主动性、积极性和创造性。因此，高中数学教学要想真正实现以学生为主体，就必须把激发学生的数学兴趣作为教学的一个导向，使得数学学习活动成为一个生动活泼、主动和富有个性的过程。而在高中数学教学过程中，如果教师一味地平铺直叙，对于激发学生的学习兴趣一般是不起作用的，但是如果教师能够根据教学的内容来为学生创设一些趣味性、探究性的问题情境，情况就会大不一样，一般通过问题情境的创设，可以激发学生的好奇心、注意力和求知欲，使得学生对于数学学习逐渐产生兴趣，从而使得学生积极主动地去学。因此，通过问题情境的创设，可以使得学生对于高中数学有一个良好的情感态度，并且能够有效激发学生的学习兴趣。 2.可以培养学生的探究合作能力

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