新教科版小学六年级上册科学实验报告全册

天马小学科学实验报告单 年级 班 时间 小成员组 实验类型 分组 ：（ ）

演示 ：（ ） 实验名称 选择最合适的工具 实验器材： 钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。 猜测： 选用不同的工具，拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。 用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉取出三实验过程： 种钉子应用哪几种工具最简单、最方便、最省力。然后做好记录。（先进行演示实验，然后分成四组做分组实验） 观察到的现象取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬；取木螺钉比较省力的工或实验的结果： 具是用螺丝刀来撬；取钉子比较省力的工具是用羊角锤来撬； 指导教师：

评定等级：

天马小学科学实验报告单 年级 班 时间： 小组 成员 实验类型 分组 ：（ ） 演示 ：（ ） 实验名称 研究杠杆的秘密 实验器材： 1盒杠杆尺、1盒钩码 猜测： 杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关 左边（阻力点）情况 右边（用力点）情况 钩码数 （个） 2 阻力点到支点的距离（格） 2 3 2 2 4 3 钩码数（个） 2 2 1 2 2 3 用力情况 1、 省力；2、费力； 3、不省力也不费力 不省力也不费力 不省力也不费力 省力 省力 费力 费力 用力点到支点的距离（格） 2 3 4 3 2 2 实验过程： 2 2 3 1 2 用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆；用力观察到的现象点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不或实验的结果： 费力； 指导教师： 评定等级：

天马小学科学实验报告单 年级 班 时间： 小组成员： 实验类型 分组 ：（ ）

演示 ：（ ） 实验名称 实验器材： 小杆秤的研究 自主小杆秤、钩码 猜测： 小杆秤是根据杠杆的原理制作的 学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到提绳，提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化，结合杠杆的原理实验过程： 解释这一现象。改变提绳的位置继续做实验，我们会发现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会越大。 秤盘内放的钩码数量越多，秤砣挂绳距离提绳之间的距离就观察到的现象会越长，但是秤砣的重量并不需要增加。 或实验的结果： 评定等级： 指导教师：

天马小学科学实验报告单 年级 班 时间 小组 成员 实验类型 分组 ：（ ） 演示 ：（ ） 实验名称 实验器材： 轮轴作用的实验 1盒钩码、2段粗线绳、1、轮轴及支架 猜测： 轮轴能够省力。 将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然后改变轴上的钩码数量在做实验。 轮轴作用的实验记录表 轴上钩码的个数 轮上钩码的个数 1 2 3 我们的发现 省力 省力 省力 实验过程： 2 4 6 观察到的现轮上挂的钩码比轴上挂的少，但是仍能保持平衡，说明轮轴可象或实验的以省力。 结果： 指导教师： 评定等级：

天马小学科学实验报告单 年级 班 时间 小组 成员 实验类型 分组：（ ） 演示：（ ） 实验名称 实验器材： 猜测： 轮的大小对轮轴作用的影响 1盒钩码、2段粗线绳、1盒轮轴及支架 轮轴越大越省力。 将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然后改变轮在做实验。 轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表 实验过程： 轴上钩码的个数 3 6 9 更大轮上钩码的个数 1 2 3 我们的发现 轮轴保持平衡 轮轴保持平衡 轮轴保持平衡 观察到的现象或实验的结果： 改变轮的大小，轮越大，轴不变，轮轴越省力。 指导教师： 评定等级：

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