年月日单元教学设计 - 图文(2)

让学生看课本52页图，师问：你们看到了什么？21：00表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。（板书：24时计时法） （二） 新知学习

1.用24时表示时间

（1）我们的钟面时针一周要几小时？那一天要转几周？ （2）那一天一共有几个小时呢？（24）

（3）所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。 （4）用24时表示下午和晚上的时间：

早上从1时到12时就用1—12时来表示。但时从中午12时开始，下午1时我们用24时计时法又该怎么表示呢？同学们讨论一下？

（5）那下午2时用24时计时法又怎么表示呢？ （6）小结方法：

同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24时计时法来表示，下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就可以得到24时计时法表示的时间。比如：晚上9时 就用12＋9＝21 所以就是21时。

2.简单的时间计算 （1）教学 P53例3

师问：下午2时40分从北京坐火车，17时45分到达石家庄。路上用了多少时间? （2）学生讨论。

（3）汇报：你是怎么计算的？ 【小结】

师生共同总结：

1.统一时间表示法。 2.用图表示.

3.用24时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间。 （三） 巩固练习 【基础练习】

1．填一填

【提高练习】

2. 和平街新设一个邮筒，需要 在邮筒上标出取信时间。已定每天取 信，早上8时30分第一次取信，以 后每隔4小时取一次信。请你标出 每次取信的时间。

3.春蕾画展每天的开放时间是8:00～17:00。这个画展每天展出多长时间? 4．

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【拓展练习】

5.在括号里填上适当的数。

（1）阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了( )小时。

（2）课外小组14:30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是( )时( )分。

6.观察下表，计算出火车运行的时间填在表中。

7.一场排球赛，从19时30分开始，进行了155分钟。比赛什么时候结束? （四）教学效果评价（小测题）

8.判断

（1）爸爸每天早上5小时起床。 ( ) （2）18时就是表示下午6时。 ( ) （3）18:40用普通计时法表示为晚上7:40。 ( ) （4）上午8时到晚上8时，经过了12小时。 ( )

9.选择

（1）一个车间，工人每天分三批交替上班，机器不休息，每个工人需要工作( )小时。 A.4 B.8 C.l2 D.24 （2）15时就是下午( )时。

A.2 B.3 C.4 D.5

10.计算

（1）小强从家到学校共27千米，如果他9:50从家出发，以每小时9千米的速度骑自行车去学校，几点能到?

（2）一次文艺汇演，从晚上7:30分开始，150分钟后结束，求表演结束的时间。 （3）学校举行了一次知识竞赛，考试的时间为120分钟，如果早上8:00开考，几点能结束？

第3节 活动课《制作年历》教学设计

一、教学目标

1.在制作年历的过程中，进一步巩固的关“年、月、日”的知识，掌握年、月、日的内在联系。

2.在探索年历制作方法的同时，体验年历在现实生活中的作用，激发学数学、用数学的兴趣

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以及收集、整理、分析信息的能力。

3.在制作年历的过程中，培养初步的合作意识。

二、教学重点

能运用有余数的除法的知识制作年历

三、教学时间： 1 节

四、教学活动 （一）情境创设

谈话：在同学们的日常生活中，一定见过很多样式的年历，今天同学们带来了许多种，这些年历都是帮助我们记住年月日的。

观察今年的年历，今年同学们的生日是几月几日星期几，那么你们知道明年的生日是星期儿吗?

今天我们就来学习制作明年的年历。 （二）引导观察年历

1.展示年历

从大小不同、式样多不同、内容不同（有年历、月历、周历等）多方面去说明年历的类型和特征。

2.你能从年历中收集到哪些信息？

如一年按几个月分布，星期的排列、日期的填写等。

3.教师预设的问题：

（1）星期是怎样排列的？

（2）排版中为什么用不同的颜色？ （3）有农历和公历的编排。 （4）有节气标注。

4.小结：你真会观察，从中收集了这么多的信息。 （三）制作年历

1.用多媒体课件展示年历 2.讨论制作步骤

（1）师：要制作年历，我们必须首先研究一下年历是如何制作成的？下面请同学以小组为单位边观察手中的年历边讨论：应该如何来制作一个年历？制作年历要注意什么？

（2）小组讨论

（3）明确步骤

①确定格式，日期是横着排列还是竖着排列。②确定制作年历的1月1日是星期几，它有多少天。然后确定整体布局的形式－每行4个月、排3行，最后用颜色区别出休息日。③填写日期。

3.动手制作

（1）合作要求

师：明白了制作年历的方法后，现在我们就开始着手进行制作。下面请小组合作，动手制作，在制作过程中，同学们要根据各自的特长进行分工合作，如设计花边，写每月份的日期，标重要节日。

（2）小组制作，教师巡视，发现错误，及时纠正指导。

（3）在各小组进行到美化加工阶段，老师出示2009年的年历让小组同学进行核对。 4.展示与交流

各小组完成后，将本组制作好的年历按顺序贴在展示板上，小组派代表上台说说自己制作年历的过程和想法，要说出自己独到之处。

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5.运用

（1）让同学们到展示板前用彩笔找出自己的生日，并说出明年生日是几月几日星期几？ （2）把代表自己生日的标志贴在生日月份的统计表中？

（3）出示丰富多彩的节日图片，猜猜这是一年中哪个值得纪念的节日?在这一天的日子里，你最想说些什么?

【小结】

说说通过这制作年历的课，你有什么收获呢？ （四）巩固练习

1.判断

(1)每年有7个大月，5个小月。 （ ） (2)小明出生于1990年2月29日。 （ ） (3)1600年、1800年、2000年都是闰年。 （ ） (4)闰年有366天，平年有365天。 （ ） 2.填空

(1)1985年全年有 ( )天，1986年全年有（ ）天。

(2)小明在奶奶家连续住了62天，正好是两个月，这是( )月和（ ）月。

(3)你是( )年( )月 ( )日出生的，到今年( )月 ( )日是 ( )周岁。

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