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风险防范式护理在儿科护理管理中的实践

由于儿科护理对象一般为年龄较小的儿童，其心智发育不成熟并且自控能力较弱，从而容易造成临床护理问题的出现;其次，由于儿童的不配合，导致临床疗效受到影响也是儿科护理中的一大难题。且由于部分护士的专业素质以及技能操作水平有限、责任感低，导致容易出现医患纠纷。因此，实施有效的儿科护理管理措施是提高儿科护理质量的重要途径。为了探讨风险防范式护理在儿科护理管理中的应用效果。选取100例住院患儿进行研究观察，针对风险防范式护理在儿科护理管理中的应用效果进行分析，报道如下。 1 资料与方法 1.1 临床资料

选取201X年1月～201X年12月100例医院收诊儿科住院患儿，随机分为观察组与对照组，每组50例。观察组50例，男26例，女24例;年龄(2～11)岁，平均(7.41.7)岁;住院时间(7～32)d，平均为(15.42.3)d。对照组50例，男25例，女25例;年龄为(2～10)岁，平均(7.51.6)岁;住院时间(6～31)d，平均为(15.32.4)d。患儿家属对治疗方案、护理方法等知情同意，且自愿签知情同意书， 患儿性别等临床资料差异不具有统计学意义，具有可比性。 1.2 方法

对照组使用常规护理模式，包括心理护理、饮食指导、遵医嘱用药等措施， 向患者宣传疾病相关知识，治疗过程中的注意事项，提高患者治疗依从性。观察组使用风险防范式护理，具体措施为：

①为患儿提供一个舒适、安全、温馨的住院环境，结合患儿的年龄特征以及性别差异，适当的布置病房，可以采用彩带、气球、版画等形式进行病房的美化，能够有效缓解患儿住院时产生的焦虑感， 并且有效降低患儿对治疗的抵触情绪。 ②护理人员的专业水平以及职业素质都与护理安全事件的出现有一定的相关性， 而提高护理人员的专业水平是推动儿科护理质量提升的重要前提，因此，要加强对护理人员的技能培训， 由经验丰富的护士长指导新任职护理进行临床观察、治疗以及护理等方面培训，并鼓励护士参加职业教育以及自考等类型的学习。

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